小学学作文1000字

2020-05-271000字

关于小学学作文1000字三篇

  在平时的学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编为大家整理的小学学作文1000字3篇,希望对大家有所帮助。

小学学作文1000字 篇1

  鲤历3月12日 星期五

  今天早晨我正在和哥哥比赛吹泡泡,我吹了37个,哥哥吹了42个。“我再吹78个就能打破世界纪录了!”哥哥自信地说,“哎,如果我就是感冒该多好啊!”,在此向大家解释一下,感冒,是一个著名的吹泡泡运动员,他曾经在四年一度的鲤鱼运动会上取得了120个泡泡的好成绩,超过了吹泡泡这一项运动的创始人“圆圈”117个泡泡的记录,也是我们这些小锦鲤的目标。

  鲤历3月13日 星期六

  又是一个令人愉快的周末。今天,爸爸即将带我和哥哥去邻居“我”(鱼名)家里去拜访,还顺便带了一鲤斤“我”最爱吃的进口海带丝和一小口袋水草。

  来到“我”居住的池塘,他正在看“感冒”(大家应该还记得吧)参加第12届鲤鱼运动会吹泡泡总决赛的现场直播,当出比赛成绩时,我突然被一个软软的白色的网提了起来,离开了水面,我几乎要断气了,炽热的阳光烘烤着我的身体,一点一点地蒸发着我身上的水分,在当我快失去知觉时,我被投入了一个能看到外面的世界却无法通过的东西阻碍着,这里也有其他鱼,其中一位知识渊博的鲤鱼告诉我:“我们在一个由一种叫玻璃的东西做成的的巢里,玻璃是由……”还没有说完,便从天上掉下来了一颗颗棕色的东西,散发着诱人的香味,我出于好奇,尝了尝这个东西——哇……这东西真好吃,我还想咬一口!可是其他鱼蜂拥而上,一点也不客气地地将那些东西毫不客气地吃完了。我产生了一个疑问——我们以前为什么要吃那个难吃的的水草呢?

  鲤历3月14日 星期日

  在玻璃容器里待了一天,我原以为以后就会一直在这里了,可是我预测错了,就在今天下午,我又被那个网状东西捞了出来,放到了比原来那个玻璃容器小许多的另一个容器里,我十分害怕——他们会不会把我像昨天那个棕球吃了吧?那时我忐忑不安,不过一个比我大好几百倍的生物把我捧到他的巢里时,我才发现——他们并无恶意,只是想看我玩罢了,正思考着,一堆“棕球’便如雨点般掉了下来,不过好像比我们以前吃的那些棕球稍微大了一些,但我也顾不得多想,先咬一口再说……

  公历3月29日 星期一

  今天我真高兴,因为我在尾巴里发现一本《人类世界生存指南注音彩图版》,那本书是我被捕的前三天用27.5鲤币在鲤鱼文轩书店买的,回家后一直没有找到,哈哈,我太幸运了!

  打开书,我津津有味地看了起来,明白了很多知识——比如比我大好几百倍的生物叫做人类,喜欢饲养我们,而“棕球”被人类称为鱼食等相关知识,不信你看——我的日记标题都用的是公历呢!

  公历3月30日 星期二

  今天饲养我的人一大早就起来了,他匆匆忙忙地撒了十来颗鱼食在水面上,我快活的甩了甩尾巴,将鱼食吃光后,我又开始看《人类世界生存指南注音彩图版》了,还没开始看,只听“嘭”的一声,饲养我的人关上家门离开了。

  下午,只听一阵“咔嚓”声,门打开了主人(我在书上看到好像就是这个词)兴高采烈地拿着一个绿色的小桶回来了,我定睛一看,呀!桶里有和我差不多的东西,或许也是一条鱼吧!它们通体透敏,比我小得多,我仔细想了想,啊!我们的科学老师告诉过我们,它们是鲫鱼!我放开嗓子大声说——

  “你好!”

  “你叫什么名字?”

  它们还是没有听到……

  ……

  现在,我看着皎洁的月光,心想——我们以后还会发生什么事情呢?

小学学作文1000字 篇2

  随手又翻开吴非老师的《致青年教师》,回想着每个小小题目背后的故事,现在,似乎“的确有很难教的学生”这篇小随笔更能吸引我的注意,不禁让我为自己在现实教学中的无奈找到了些许安慰,即使心里明白有问题不应该从学生身上找原因。

  “没有教不好的学生,只有不会教的老师。”很早就听说过这句教育界的至理名言,而自己也对这句话是深信不疑,相信每个孩子都是上帝手中的一个苹果,虽然其中的一些因上帝的偏爱而被咬了一口,存在某些缺失,但美好的童心终将绽放它的光彩。而教师作为人类心灵的伟大工程师,其伟大的任务就是让每一颗美好的心灵继续美好下去。俗话说,梦想是美好的,但现实是残酷的。面对现实,我质疑过那句我深信不疑的话语,难道真的只是老师的问题么,难道是自己的太过失败造成了某些学生的现状么,难道真的没有办法了么……想到这,突然会有些对不住孩子家长们的`意识,在家长的眼中,他们的宝贝是如此的出色,即使有些不足也显得微不足道,而在我的眼中,他们是有那么些不足。曾在想,如果是因为我而让他的孩子变成这样,那自己的可真是罪过大了。

  在读过吴非老师的“的确有很难教的学生”这篇随笔后,内心的罪孽感稍稍减弱,尽管可能是在找借口,但也让我重新整理了自己的心理。每个学生的成长环境不尽相同,每位学生的自身素质也不尽相同,因此每个人在很长的学习过程中会有不同的反应,或许,在目前,在三年级阶段,对于他来说,未能达到应有的学习水平或学习状态,但是,这并不代表在将来的日子里,他会继续处于低潮阶段,每个学生的未来存在着变数,而我期待着那个向着美好的变数快点到来。

  联想到班级里的学生A,性格内向,语言表达能力非常薄弱,一句简单的话让其说需要好几分钟,我曾多次花费小学科课时来给他补习基础知识,可惜收获甚微,让我一度觉得很无语,其家长似乎也很明白孩子的薄弱处,也表示很无奈。学生B,聪明灵活,却也过于调皮,对“学习”一词没有什么概念,课堂上总是无法很好地控制自己的行为,自律性较差,但通过和他的私底下交谈,发现他的“懂事”,对老师和家长们每天念叨的长篇大论都铭记于心,可就是无法付诸实践,为此家长没少操心。()学生C,大致情况与B较为相似,不同是他们家长的反应,相比而言,学生B的家长为孩子付出的更多,所采用的教育方式也较为温和,而C学生的家长过于溺爱孩子,也导致了孩子性格上的某些不足。

  或许,在目前来说,这些学生可以称为“很难教的学生”,也一度让我感觉力不从心,在他们身上花费的时间比在一群学生身上花费的都要多,但结果往往不令人满意。就要一些“贴心”的学生来对我说,“老师,别管他了,他一二年级的时候就是这样的。”面对这样的“忠告”,从一开始的惊讶这句话竟从孩子的口中说出,到目前的无奈但依然期待着奇迹的发生,而我需要做的应该就是拿出更多的耐心、爱心与恒心了吧。

小学学作文1000字 篇3

  夏天,会叫人想起那炎炎的烈日,也立即会让人想起那天仙般的荷花 。

  在我们浙江,要看荷花,自然要到那天堂似的杭州。

  有一天,我请妈妈带着我从乌镇乘着汽车来到杭州观赏了一趟荷花。

  我们走下客车,换乘公交车,就向杭州的曲院风荷去了。来到那里,很多人乘电瓶车在西湖边上观赏荷花。我们为了细细体会西湖及西湖荷花的美丽,决定步行。西湖边上的游人真多,差不多都在观赏荷花。有的边走边看,有的驻足观赏,有的极目眺望,有的……我们生怕打搅了这一片宁静,所以一言不发,沿着西湖慢慢地走着,观赏着。

  “接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”是啊,在炎炎的烈日下,花儿们害怕酷热,不敢开放。然而荷花却还是照开不误,而且开得那么鲜艳,那么美丽!真是了不起呀!有的才展开了两三片花瓣儿,显得楚楚动人;有的张开了笑脸,显得热情洋溢;有的还是花骨朵,显得那么含羞迷人。荷花都迎着阳光,向四面八方伸张 。那花瓣更加显得生动有趣。你看就是那么一片花瓣,上下的颜色都不相同。花瓣底部的颜色就与花瓣顶端的颜色不一样,不是粉红色的,而是很淡很淡的那一种青绿色。从粉红色到青绿色之间颜色在逐渐变化,首先由粉红色变成了淡红色,再变成了白色,然后变成了淡绿色,到青绿色。这是一个多么完美的渐变过程啊!这每一种颜色的变化,这生气勃勃的颜色变化,恐怕连达·芬奇也不一定绘画得出来呢!

  看着荷花,我不由得想到荷花不仅可以观赏,而且它全身都是宝。荷叶可以遮风雨,还可以烧荷叶粉蒸肉吃。荷花凋谢以后就长成了莲蓬。莲蓬里边有一粒粒的莲子。那莲子可是一种好吃的东西啊!只要剥开表皮就会露出青绿色的莲肉,把里面的深绿色的莲芯去掉,放进嘴里,你会觉得它是那样香甜有味。成熟了的莲肉,可以烧莲子羹吃,不但好吃,而且营养价值高。底下的根,那就是莲藕,它可是餐桌上的佳肴。可以切成丝炒来吃,也可以挑选那些嫩嫩的莲藕洗干净了切成片生吃,还可以在藕的那些长洞里塞些糯米煮熟后切成片,再放些糖蘸着吃。这时,不要说亲口尝一尝了,就是只要闻上一闻,保管会让你馋涎欲滴了。

  我们走累了,便在湖边的长椅上坐下休息。我还在一股劲儿地观赏那美丽的荷花。那朵朵荷花争妍斗艳,一朵比一朵开得旺。不知道过了多少时间,妈妈说:“孩子,我们应该回乌镇去了!”我点了点头,跟在妈妈身后走了。

  可是,我人虽然跟着妈妈在往回走,那心却还在荷花上面。我一边走,一边还回头看那荷花。后来,我干脆停下脚步继续观赏荷花。看着那些全部展开的荷花,我觉得它们是那么热情,使人陶醉,慢慢地我觉得自己也成了一朵荷花,在微风中轻轻摇摆,翩翩起舞,就连妈妈叫我都没有听见。妈妈没有办法,只得耐着性子拉着我往回走。直到荷花渐渐消失在我的视线中了,我才把头转过来,可还在回忆着荷花是那么美,用语言怎么能够表达出来呢?

  啊,荷花,你在炎炎的烈日还能够盛开,开得如此艳丽动人,怪不得人们都给你迷住了!

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