小学学作文1000字

2020-09-061000字

【实用】小学学作文1000字3篇

  在学习、工作或生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编为大家整理的小学学作文1000字3篇,欢迎阅读与收藏。

小学学作文1000字 篇1

  开学了,报名去。报名的时候一是要交假期作业,二是要交学费。假期作业我都是认认真真完成,而学费却正好相反,我总是不能一次性交齐。学费拢共两块五毛钱,我只带了一块钱。这还是我妈跟亲戚借五毛,又卖了十个鸡蛋才凑齐的。 那余下的一块五什么时候交呢? 陈老师问我。 我说: 我妈说等收了稻子卖了钱就交。 我注意到,大多数学生跟我一样不能一次性交齐学费,有的先交一部分,剩下的订一个口头 还款计划 ,慢慢续交,有如如今的 分期付款 ;也有的一毛钱没有,只给老师一个口头承诺,什么时候有钱什么时候交。 过一段时间,陈老师就会在下课前留几分钟时间念一回 欠费生 的名字。我们所有被点名的学生,都感到很难为情,低下头,不敢看老师,不敢看同学,仿佛做了什么丢人的事。

  经过陈老师一次又一次的点名催促,欠学费的学生逐渐少了。后来陈老师除了在班上点名,末了又补一句: 这些同学下课后请到我办公室来。 到老师办公室后,陈老师问我: 满震同学,你不是说等收了稻子卖了钱就交钱的吗?现在稻子应该早就收完了,为什么还不交呢? 陈老师还记得我开学时的承诺。 我说: 妹妹生病住院,家里又借了不少债。我妈说实在没钱。 那什么时候有钱呢? 我低着头,不知道怎么回答。 于是过一段时间就又被点一次名,又被叫到老师办公室去一次。每次被点名,被带到老师办公室,我都觉得是在受煎熬,是在受刑。 学期快要结束的时候,陈老师不再做我们的班主任。有一天下课后,新任班主任王老师把我们最后三个欠学费的同学又叫到他的办公室,告诉我们一个出乎我们意料的消息,他说: 你们几位同学家里确实非常困难,经学校领导批准,你们所欠的学费就不用再交了,全部予以减免了。 当时我的心里真的有一种如释重负解放了的感觉。 走出老师办公室,我情不自禁唱了起来: 解放区的.天是明朗的天,解放区的人民好喜欢 想到这一学期来,因为学费,陈老师像催命鬼似地死盯着我不放,搞得我抬不起头来,心灵受到重伤,我对陈老师的怨恨一下爆发。我转身闯进陈老师的宿舍,我说: 陈老师,我想告诉你一个好消息。我欠的学费学校给我减免了。我再也不用受你的折磨了。 说完,我调头就走。想到陈老师一定让我气得够呛,我心里好舒畅,又情不自禁唱了起来: 解放区的天是明朗的天,解放区的人民好喜欢 第二学期开学报名的时候,王老师悄悄跟我说: 有件事我想来想去还是应该告诉你们。上学期你们三位同学欠交的学费其实是陈老师代你们交了。而陈老师嘱咐我不要告诉你们,是不想让你们觉得欠他的情。现在陈老师已经调到外地学校去了。我觉得我还是应该把真实情况告诉你们。 这更是我们没想到的。想到自己的卤莽行为,我这心里真是愧疚啊。我想当面对陈老师说一声对不起,遗憾的是,陈老师调离我们学校以后多少年我也没见到过他。

  (节选自《小小说大世界》20xx年第5期)

  14. 梳理文章的行文思路,在下面横线填写恰当的词语。(2分)

  我许下续交学费的承诺 王老师公布学校减免学费决定 我 怪罪陈老师曾经的催款做法

  15.选文中两次写 我 唱 解放区的天是明朗的天,解放区的人民好喜欢 这句歌词有什么表达效果?(3分) 阅读 材料

  16阅读选文中划浪线的句子,试着描写一下 我 当时的愧疚心理。(3分)

  17.文章以学费为题有什么作用?(4分)

小学学作文1000字 篇2

  秦王赢政,一个名耀千古的始皇帝,谁敢与他抗衡?谁敢否定他的功绩?在他的指挥下,秦军扫灭了六国,统一了天下。是的,这与他杰出的军事才能和正确的指挥是密不可分的。但是,如果他没有勇气,没有勇气去战胜强大的敌人,不敢向他挑战,苟安于那一小块地方,怎么会有历史上那辉煌富强的秦王国?正是有了勇气这股力量,秦军才齐心协力、一鼓作气剿灭了六国,实现了“秦王扫六合,虎视何雄哉”的壮观场面!

  勇气,是人最强力的武器,当别人向你挑衅时,当你尊严受到侵害时,奋起反击吧!维护自己的权威和尊严!

  宋朝,一个屈辱的朝代,同样面临着强敌,可他们采取了与秦截然不同的方法,那就是议和。他们没有勇气对敌人发起进攻,而是用一堆堆白银和布帛换来暂时的“和平”,但他们哪知道,这样只会助长敌人的气焰,让他们更加嚣张,更加猖狂。甚至在胜利在望的几个小小的困难。宋朝也望而却步,迟迟不敢下决定。最后,只有导致国破家亡的恶果了。

  这就是失去勇气的惩罚!

  在平常的工作、生活、学习中,我们也会遇到很多困难,这时,我们应当充满自信,鼓起勇气,积极地去解决它。而不是一味地逃避现实,自甘堕落,这样的后果是无法想象的。

  人生是由很多困难组成,当我们在克服困难时,也尝到了胜利的喜悦,更激起了我们探索的欲望,让我们体会了人生的哲理与趣味。反之,退缩不前的话,困难就成为了绊脚石,阻碍了我们前进的脚步,只能“望难兴叹”。此时的人生就充满了艰辛与苦楚。

  朋友哇!请把自信当旗,勇气当剑,披荆斩棘,向前迈进吧!向着胜利出发吧!

  我以前不知道什么是勇气,什么是勇敢,。看多了武侠小说的我经常认为为哥们敢打敢拼就是勇气。可是,我错了,我经历了那次的事件,改变了我的想法......

  我那天到了泉港去玩几天,去找那些当年同甘共苦的好哥们,和那些朋友嘻哈,我闹死那边的人才怪呢,可不知道为什么,我是个闹将哦,每次都有人出来抗议。这次,哥们要我小声点,因为这会来了一个狂暴的人,这的居民都怕他,有人听说他是的,打人可够狠的。额,看来不能再闹了。我们轻手轻脚地玩,在那个下午,几乎听不出一丝声响,玩得很静,忽然我看见了一个彪型大汉朝我们走来了,我们不由得一阵害怕。

  我担心的事还是发生了,哎哎!“吵什么吵,小鬼,影响大爷我休息, 你知道什么后果吗?”

  “嗯”那声音比蚊子还下。那个大汉揪起了那个伙伴,拳头刚刚抬起......

  “慢!”一个伙伴开始不爽了,“你揪他干嘛啊”。“臭小子,没打你就不错了,哼,我看你找打,逼我的!”他的声音忽然加粗了,好像要揍人“干嘛,用拳头解决人算什么,咱们君子不和狗斗,放了他!”

  “小子找骂啊!”“你呢?我看你是天使,天上的狗屎;你很聪明,冲厕所第一名;你酷酷,睡觉不穿三角裤,起床从来不刷牙,你老大不小了,一看就是个光棍,什么都没人好,从小只会打架吧!”那个大汉很生气,火山爆发了,那个伙伴耳语了几句,那个大汉灰溜溜地走了。

  “你小子好有勇气哦!这么一个暴力大汉就这么被你说跑了,强!”“呵呵,小菜一碟。”

  我明白了不是只有打架才有勇气,勇气其实,就是......大家应该不是文盲吧!其义不用我说吧!

小学学作文1000字 篇3

  尊敬的各位领导、老师们:

  大家好!

  今天我说课的内容是XXX。下面我就教材的地位和作用、教学目标、学生情况、教学方法和策略、教学程序和效果预计等几个方面来进行。

  一、 教材分析

  1、 教学内容及编排意图:

  2、 作用及地位:

  3、 教学目标:(即通过本节课的学习预期学生会发生什么样的变化。注意此处需综合考虑所用教材的结构和内容,另外还需结合所教年级学生的认知结构及心理特征等多方因素。目标可细化为以下三个方面。)

  (1) 知识与技能:

  (2) 过程与方法:

  (3) 情感态度和价值观:

  4、 教学重难点(根据所教年级新课程标准,在充分理解教材的基础上确定):

  (1) 教学重点:

  (2) 教学难点:

  二、 学情分析

  1、 有利因素

  2、 不利因素

  三、 教法、学法、教学法策略及学习策略(根据教材分析、目标分析和学情分析制定教法、学法、教学策略及学习策略)

  1、 教法:(讲授法、问答法、讨论法、演示法、练习法、实验法……)

  2、 学法:(观察、演绎、归纳、分析、类比、迁移……)

  3、 教学策略:(内容型策略、形式型策略、方法型策略、综合型策略)

  4、 内容型策略:

  5、 1) 结构化策略——以主干知识构建简明的知识体系;

  6、 2) 问题花策略——“问题解决作为学校教育的中心”

  7、 形式型的策略:

  8、 1) 以教师为主导的教学策略

  9、 2) 以学生为中心的教学策略

  10、 a) 发现教学——启发式

  11、 b) 情境教学

  12、 c) 合作学习——主动求知能力;人际交往能力

  13、 方法型策略——以教学方法和技术为中心

  14、 综合型策略

  15、

  3、学习策略:

  四、教具准备

  五、教学程序

  1、复习:(复习本节课要用到的相关知识)

  2、导入:(创设问题情况,提出恰当的问题)

  3、新课:

  4、练习巩固:

  5、课堂总结点评:(引导学生总结所研究的内容)

  6、作业:(针对学生素质的差异,进行分层训练)

  课外延伸:(研究性课题提出,激发学生学习兴趣,展开第二课堂)

  六、教学效果预计

  在本节课的设计过程中本人尝试贯彻新课程理念,努力构建以学生主动参与,探究创新为主线的教学模式—即"自主学习课堂教学模式"。就是在课堂教学中,以教师为指导,以学生为主体,改变教师在台上讲、学生在台下听的"灌输式教学",充分发挥学生学习的自主性,引导学生利用多媒体课件、实验等主动发现问题,主动搜集、分析有关信息和资料,主动建构良好的认识结构。使学生受到科学方法的训练,培养学生的观察能力和实验能力,学会自主学习,具有创新意识。并且本人能采用不同的教学方法和手段突破重点和难点,从而很好的实现了本节课的教学目标。

  结束语:

  各位领导、老师们,本节课我根据xx年级学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。

  我的说课完毕,谢谢大家。

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