小学学作文1200字(3)

2021-03-031200字

小学学作文1200字 篇5

  《麦琪的礼物》这篇小说的情节并不复杂:圣诞节快到了,一对恩爱的小夫妻想互赠礼物。但是拮据的经济条件使他们捉襟见肘,只能卖掉自己心爱的东西换取对方心爱的东西。结果妻子卖掉了美丽的长发,给丈夫买了白金表链;而丈夫却卖掉了祖传的金表,给妻子买来了她向往已久的发梳。两人珍贵的礼物均变成了无用的东西。作者运用了巧合和悬念,使不复杂的情节充满变化,引人入胜。

  生活中充满了各种巧合,但要让读者觉得故事情节真实可信,不能只依靠偶然,巧合必须成为故事情节展开过程中合理的一部分,而且要通过预示使读者在思想上有所准备。作者首先为这个巧合设立了时间环境:圣诞节,按习惯夫妻要互赠礼物表示爱意,德拉希望送给丈夫一件“精致、珍奇而真正有价值”的礼物,这是作者预示的第一步(以后德拉为丈夫买的白金表链正符合这三点要求)。但是德拉只有“一块八角七分钱”,如果她很有钱,就没有下文卖长发的无奈之举了。德拉被作者一步一步地安排到卖头发的地步,下面就简单了,德拉用一头美发换回了“精致、珍奇而真正有价值”的白金表链。——在毫不知情的丈夫方面,他也带回了一包东西,同样包含着挚爱的礼物。作者没有直接叙述德拉看见礼物的表情,而是用杰姆“奇怪”的神情和举动来铺垫情节,其实都是为了使巧合来得更让人信服,更让人同情。德拉终于看见了丈夫的礼物,“全套的发梳”,“那是百老汇路一个橱窗里的,德拉渴望了好久的东西”,“配那已经失去的美发,颜色恰恰合适”,作者不厌其烦地渲染这套发梳,为了说明“可是用来装饰那一向向往的装饰品的头发却没有了”这一巧合至极的结局。

  作者从开始安排这段巧合的情节,就给读者以阅读上的等待——悬念。读者急于知道事情发展的下一步是什么。从买礼物开始,读者就在猜测德拉会买什么样的礼物,杰姆会买什么样的礼物,读者也会为他们设计所买的礼物。但是事情的结局既出人意料,又不悖情理。读者的阅读兴趣始终紧张着,直到最后的结果出现,才恍然明白。作者高明的悬念设置手段,使故事一波三折,高潮迭起。

  丰富的细节描写。小说一开始,作者就反复讲述德拉数“一块八角七分钱”;然后用“房租” “信箱”“电铃”“名片”等细节描写,突出德拉夫妇的穷困。接着写德拉为无钱给丈夫买礼物而悲痛,“突然她从窗口转过身来,站在镜子前面。她的两眼晶莹明亮,但是在20秒钟内她的脸失色了。她很快地把头发解开,叫它完全披散下来”,她想到了自己的头发,“她又神经质地很快地把头发梳起来。她踌躇了一会儿,静静地站在那里,有一两滴泪水溅落在破旧的红地毯上。”一系列的细节描写把她内心的斗争表现得淋漓尽致。这样的细节描写在课文中还有许多,可以让学生自己找出来品味一下。

  小说揭示社会现实不靠说教,而是用人物感情起伏的发展变化引为脉络,启发读者去触摸、感受人物带有悲剧色彩的思想性格。在那个金钱可以买卖爱情,心理和感情出现畸变的社会中,德拉夫妇之间真挚深厚的爱充满了作家的理想主义的色彩。欧·亨利不写这个社会中金钱作贱爱情的罪恶,偏去写这个晦暗镜头中的诗情画意,去赞扬德拉夫妇的聪慧,这绝非常人手笔。所以,作品给人的不是消沉和晦暗,而是对美的追求和眷恋,从而把读者引向高尚的境界。爱是至高无上的,这就是作者做这篇小说的主旨。

  总之,《麦琪的礼物》这篇小说以裁减精当的构思、对话般亲切的语言、微带忧郁的情调,使这篇小说如缕缕炊烟般的情光束中显露出丰富的内涵,激发读者对金钱、爱情的价值的思考。作者时而细致入微、时而惜墨如金、时而汹涌澎湃,显示了作者对艺术的执着追求。

小学学作文1200字 篇6

  初三的日子很难熬,因为要拼,用自己的努力去编织属于自己的未来。没有人知道未来会是怎么样的,但是我相信只要努力只要敢于拼搏。

  每次去教室的时候,爬上五楼已是气喘吁吁,可是看到墙壁上挂的,我又燃起了斗志,时间一天天逼近,已经只剩下一百多天的日子了,还要努力。走过隔壁班的教室他们都好认真,每个人都早早的来到教室,埋头做着作业。每个人都是那么认真,回到教室坐下,看着窗外,蓝色的天,不免出了神。

  初二那年一直很颓废,整个人都是慵懒的模样,不知道怎么去面对自己该去面对的事。所以开始变得叛逆,容易因为别人的一个小玩笑炸毛。那样的自己,是谁都不想见的样子。可是即使理智告诉我不该这样去做,我的手脚和我的情感并不能为我所动用。八年级的那次月考,考政治之前,我一直都懒懒的,不想动,不想背,那样一副不在乎的模样。可当考试的时候有惊慌失措,我紧张的翻了翻课本希望能多记住一点知识点。可是,快要到考试的时间了,我再也忍不住了。我看了看手里的提纲,毅然决然的把它撕成两半塞到我的口袋里。考试一分一秒的过,做完我会做的那些,发现还有好多我都不会做。看着周围每个人都在努力的做,“沙沙”的声音饶的我心烦。“真的要抄吗?这样好吗?可是我不想看到老师失望的眼神,可是我不想输给别人!”道德的最后一道防线最终还是破了。我战战兢兢的从口袋里小心翼翼的把提纲拿出,打开,轻轻的把它掩饰在卷子下。成功抄完了一道题,心慢慢的沉了下来,不会太紧张了。可是当我正要翻找另外一张时候,从后门疾步走过一个人,我连忙把提纲望腿上塞,可是那个人的眼睛尖锐,一眼瞥见。当他往后退几步,我的胆提到嗓子眼了。最终还是被他发现了,我的位置就靠近后门,他看了看提纲,再翻了翻我的试卷,无奈的看了看我。监考老师看到这情况也走了过来,而那个人则把我提纲放在桌子上走了。

  监考老师拿着那张提纲,翻了翻卷子,眼神时不时往我飘来,似若鄙夷。我已经失去了该有的反应力,但我知道该有的还是要的。监考老师一直看着我的卷子,而那个人也走了回来,看到这样,走了进来,对那个监考老师说“让他做没事,先不管,先让他做”,监考老师欲言,却被他的一个眼神制止了。他看向我,说:“你继续做”我拿过笔对着卷子坐了起来。那个人也走了,监考老师看了看我,又走回讲台,只是这回他没有一直在那边看手机,而是多了几丝警戒。

  我的手一直在颤抖着,内心一直在挣扎。背后冷汗一直流,又慌又急,可是我只能让自己镇定下来。这样的情绪一直随着我考完试,放学,吃饭,自修,睡觉。

  第二天,因为一些事跟着朋友去办公室,我看到了那个人,我慌乱了,想逃。可是,他还是发现了我,“那个人,站住回来”我无奈,转身走到他跟前,头一直低着。他是我们年段的年段长,他对我说:“这次作弊就不通报批评了,不过下一次,就不这样了,再也不要有下一次了!”他板着脸对我说道。这是这句话,却如一把斧头彻底砸碎悬着的一颗大石头。我把头抬了起来,两只眼睛发出光芒。他看了看我,沉着脸说“把衣服弄好”我赶忙整理好衣着,他点了点头,挥了挥手“好了,你可以走了”我欣然的走出了办公室,同时我在心里默默的发誓,以后再也不会做这么蠢的事了。

  “喂,回神了,还不快做作业”同桌的一声招呼让我回了神。我恼火的看了看同桌,同桌无奈的指了指我的课桌,课桌上摆了好几份作业。我叹了一声,拿起笔来,顽强的与作业奋斗。初三了我收敛了好多,是时候放下该放的了,为自己的未来拼出一片天了。

  天正蓝,阳光正明媚,明天会很好。

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