为了能驾驭课堂,他观看教学实录、研究特级教师教案、主动请缨上公开课、找学生谈天。第一次考试,他的物理课就在年级的12个班级中名列前茅。同事闫老师说:“Y刚开始教就教得很好。”Y认为,物理课堂就应该是实验的课堂。把实验做好,既能激发学生的学习兴趣,又能让更好的让学生知其所以然。
七月,盛夏。
家住县城的Y接到了所任班级女生张某的电话。
“老师,我不能上学了……”
“为什么呢?遇到什么事了?别着急,慢慢说。”
对方不语。
“别急,你在学校等我。我一会儿到。”挂了电话,Y立即骑上摩托车十万火急地赶到了学校。
一番询问后得知,因为父亲生活不能自理,家庭经济困难,哥哥又正在上高中,张某的母亲想让她外出打工。
“你啥意见呢?”听完张某一把鼻涕一把泪的哭诉后,Y老师关切地问道。
“我要上学!”斩钉截铁的话语里没有半点犹豫。
“走,找你家长去!”Y又骑上摩托车,驮着张某,艰难地行走在泥泞的乡村小道上。
到了家,Y老师真为这个家庭的贫困而惊讶:两间破破烂烂的房屋东南角还露着天。
座谈中,Y告诉张母,张某是个很懂事的孩子,她知道节俭、刻苦、感恩。还有两个月初中就毕业了,走一步讲一步,让孩子完成学业。他向全家人承诺:往后的日子,孩子的生活费用我来资助一部分。
重新回到教室的张某,学习自然卖力。Y也总是隔三差五地给她贴补30、20元的生活费用。现在的她,正在积极备战高考。似火的骄阳,就像张某的如锦前程。
十二月,隆冬。
晚自习下课时,时针已指向了9时。Y老师拉紧上衣,扣上领口的纽扣,戴上手套,骑着自行车扎进寒冷而又漆黑的夜幕中,踏上了回家的路。他的家在离学校17公里远的县城。晚上,他骑得很慢,遇到强烈的灯光时,他总是停在路边,等车辆行驶过去时,自己才继续赶路。这样的日子,每周他要经历三次。