长春版《海浪》说课稿

2020-12-30爱心

长春版《海浪》说课稿范文

  我说课的内容是长春版教材三年级上册第六单元《海浪》。大海美丽、壮阔、雄浑,有时沉静,有时凶猛。变化之中,带给人无尽的遐想,展示着无穷的魅力。《海浪》是本组教材中的第一课,主要写了海浪给一家人带来的乐趣,以及大海给人的鼓舞。文章语言朴实,自始至终充满了童趣,使人如临其境,如见其景。

  依据语文课程标准、长春版教材的编排特点,再结合学生的年龄特点,我确定了本节课的教学目标及重、难点如下:

  教学目标:

  1、知识与能力目标:用联系上下文、查字典、向别人请教、联系生活实际等方法理解文中词语。

  2、过程与方法目标:

  A.在想象、感悟中提高学生的朗读能力。

  B.结合具体词句,培养学生理解词语的能力。

  C.在仿写诗歌、讲述照片中提高学生的口语表达能力

  3、情感态度价值观目标:通过多种朗读方式感受我们对大海的热爱。

  教学重点:理解课文内容,品味诗歌语言,体会诗歌的韵律美。

  教学难点:引导学生体会海浪给人的启示,从而理解坚毅的目光和无穷无尽的精力。

  这首现代诗,诗人运用了“阶梯式”的排列格式,把爸爸、妈妈和“我”对大海的爱,“我”以海的气魄塑造自己的品格,都写得很清楚。内容简明、活泼,有利于小学中年级的学生阅读理解。学习本首诗,我是按照“从读入手,自由理解,点拨品味,熟读成诵”的过程进行教学的。

  这是一首富有感情的小诗。全文的字加起来不过70几个字,诗节只有五个诗节,但诗歌中的有些内容是学生所不能理解的。所以在课前,我布置学生进行了充分的预习。选择自己喜欢的学习方式去理解文中难懂的词语,如“精力”、“曝光”、“黝黑”、“无穷无尽”……学生们通过问别人、查字典、上网、联系上下文等不同的方式来初步感知课文的内容。扫清了这些障碍以后,我把教学的重点落在培养孩子语文综合能力的训练上。在前两个小节诗歌的学习中,我要求学生细致地去读好每一个词语、句子,引导他们结合自身实际畅谈自己的真实感受。在学生们有了充分的感知后,适时地引导学生展开想象的翅膀,班级中的'大部分孩子,他们都有过在海边游玩的经历,所以很容易展开丰富的想象:如听到的声音中有海浪拍击礁石的声音,海鸥盘旋的声音,轮船经过时的汽笛声,海风呼呼的声音;妈妈拍摄的照片中有夕阳下波光粼粼的海面,有海浪中游泳的人们,有海水退潮后活蹦乱跳的小鱼小虾……这时,适时地指导学生进行朗读训练,师生、生生间的朗读评价;配乐朗读、个人读、小组赛读等多种朗读形式会极大地激发学生的朗读热情。使他们在生动的朗读中感受大海给人们带来的无穷乐趣。

  另外,在本节课的设计中,我注重了对学生口语表达能力的训练。如学习完诗歌前两个小节的仿写练习,我力求为学生创设一个宽松愉悦的学习氛围,积极调动学生的仿写热情,使他们自由的创作小诗,在个性展示自我的同时,感受大海的博大宽广。在展示学生在海边游玩时的照片时,我力求引导学生按照一定顺序观察,用生动的语言讲述自己在海边的经历。

  总之,本节课我以新课标为指导,以学生为中心,根据三年级学生的现有语言水平,以学定教,顺学而导,并采用现代教学手段,努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围,为每个学生提供展示自我的机会,让学生在这节课中视野有所开阔,语言有所发展,情感有所升华。

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