《小山羊和小灰兔》教学设计

2020-12-30爱心

《小山羊和小灰兔》教学设计

  【教学目标】:

  1.在学习课文中,复习本课生字、新词。

  2.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

  3.懂得守信的重要,自觉做到“说话算数”。

  教学重、难点:

  1.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

  2.懂得守信的重要,自觉做到“说话算数”。

  教学准备:

  收集有关“讲信用”的古语、格言及故事。

  课件

  【教学过程】:

  一、复习检测

  1.出示词语,个别读、开火车读、同桌互读、齐读

  2.检查学生读课文情况。

  二、精读课文,理解感悟

  1. 你们还记得围绕着小山羊和小灰兔讲了一个什么故事吗?轻声读课文,边读边回忆。

  2. 你是从课文的哪儿知道的?

  3.出示自学任务:

  ①默读课文,找出描写小山羊做法的语句,用“——”画出来。

  ②再读课文,找出写小灰兔表现的语句,用“﹏﹏”画出来。

  4.学生汇报:

  第一次:

  (1) 小山羊是怎么做的?

  (2) (课件出示)小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。

  (3) ①生自读这句话,说说自己读懂了什么。

  (4) ②交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语,体会小山羊很守信用)。

  (5) ③生体会读

  (6) ④男女赛读

  (7) (2)小灰兔为自己的失约找了什么理由?

  (8) (课件出示)刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿

  耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。

  ①指名读。

  ②谈体会。

  ③感悟读,再次悟出小山羊很守信用。

  ④组内赛读。

  (3)总结学法:

  ①分别找出小山羊和小灰兔表现的`语句,读一读。

  ②抓重点词交流感受。

  ③读出感悟。

  第二次:

  (1)以小组为单位,在小组长的带领下自学第三自然段。(课件出示学法指导)

  (2)小组展示读。

  5、因为小灰兔不讲信用,所以当它让小山羊第二天再等它时,小山羊还是那么坚决吗?齐读最后一自然段。

  6、第二天早晨,小山羊会不会等小灰兔呢?

  7、学了这一课,你有什么收获?(不管在什么情况下,都应该说话算数,做一个讲信用的人。

  三、总结。

  诚实守信是我们中华民族的传统美德,希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里,老师送给你们两句古语:

  1、一言既出,驷马难追。

  2、言必信,行必果。

  附:板书设计

  小山羊和小灰兔

  小山羊 小灰兔

  第一次 等了很久 和小刺猬聊天

  第二次 等到太阳下山 和小花狗玩

  守信 失信

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