八年级作文 篇4
三月的天儿啊，软的像一块棉花糖，走在风里，又像踏在云上，我背着吉他哼着歌，这样的感觉多么美妙！
坐在公园的长椅上，我仰望着这大得没有边儿的天空，就像倒过来的大海，还好有白色的浪花云镶上了一道银色的边儿，这硕大的蓝色，才不至于那么空旷与孤单啊！
我轻轻叹息着，闭上眼睛，仿佛听到了隐隐的葫芦丝的声音，大概是哪个孩子在练琴罢，我微微张开眼晴，灿烂的阳光争先恐后地钻了进来，随之来的还有一道亮丽的“彩虹”罢！
我揉了揉惺忪的睡眼，才看清，那“彩虹”不过是一只风筝罢了，但在这诺大又空旷的“海面”上，倒也美丽的抢眼。
眼睛完全睁开了，“一个，两个，三个……”一个个鲜艳的风筝似星星似的进入我的视野，直到多的都数不清了，而原先那只风筝呢，大抵也早也找不到了罢。
望着这满天的风筝，倒勾起了我儿时的记忆，如果不是触景生情，那段记忆大抵也要向刚才那只风筝一样，找不到了罢。
最近几天，楼上总是传来葫芦丝的声音，虽然倒也明净悠扬，但总归是在深夜，这声音也吵得我心烦意乱，我不知道楼下那个吹葫芦丝的人是谁，只是上学时偶尔见过几次罢了，我刚搬来没几天，与她的交情自然是深不到哪里去的，她对我笑时，我也应付地配合一下罢了，现在这“乱弦丝竹”的声音吵得我不能入睡，真想把她的那什么丝狠狠的摔成两半儿！
我狠狠的想着，终于忍不住了，我走下床去，当然，不是和她大干一架的。
我走到她家门前，但仔细思索之后，却又原路返了回去，这样的三更半夜，去敲一户陌生人家的门，怎么说也是极不礼貌的吧，我回到床上，辗转反侧，不是睡不着，只是睡意已无，想着怎么告诉楼下那孩子这使人心烦的事情。
我的身子微微下斜，那风筝便如精灵似的“飞”了下去，正好，落到她的窗前：“此声宛若黄鹂叫，但可不必深夜鸣。”写出这样的“风采”我也自己津津乐道了一番，想着她看到时惊讶的表情，可不一会儿，这样的表情便如实的印到了我的脸上，风筝上写着她的回话：“昂须也不想，只以母上为。”
那一晚上，我们都没睡，三月的春风，吹走了睡意，却吹来了友谊。合着葫芦丝的声音，那风筝上写满了密密麻麻的话语，可是我至今也不知她叫什么名字，只是简单的叫着：“嘿，楼下的！”
又是一个失眠的夜晚，但却不曾听闻有葫芦丝的声音了，我奇怪的很，又将那风筝抛了下去，可是久久没有回应，我又把风筝线拉长了一点，一点，又一点，
“今儿这是怎么了，搞什么鬼名堂？”我自言自语的嘟囔着，“唰——”稍没留神，风筝线便从我手中滑了下去，“啊！我的风筝！”那可是我宝贵的风筝啊！我箭一般地飞了出去，来到她家门前，我停住了飞奔的脚步，一个字一个字的念出门上的字：“现—已—转—租。”我呆住了，不知道应该是什么心情。突然，我像想到了什么似的，赶忙跑了下去，却不见那风筝熟悉的身影。
“啊！我的风筝！”一个小女孩说着就跑了过来，我突然清醒了过来，葫芦丝的声音消失了，小女孩拿着断了线的风筝喃喃地说着：“唉，风筝怎么落了。”
是啊，好好的风筝怎么就落了呢。
八年级作文 篇5
而我知道，回忆不过是忘不掉的羁绊；而我知道，逃避不过是改不了的畏惧；而我知道，曾经的星空曾经的眼泪；而我知道，那些说过的话做过的事；而我知道，梦想只是不切实际的幻想；而我知道，时间的缝隙太小太小我找不到；而我知道，那些陪伴我们青春的一切一切都让人痛心；而我知道，爱和被爱不一样；而我知道，阳光洒在浅滩上的点点细碎；而我知道，你那一边微笑一边流泪的滚烫；而我知道，棱角可以磨平一切都可以习惯；而我知道，人的生命是无数的粘贴复制织成的网；而我知道一些事做与不做都一样，一些你又非做不可；而我知道，人总在寻求自我安慰；而我知道，最好不要奢望太多最好学会舍弃更多；而我知道，梦是我们的累赘我们却不能摆脱必须实现；而我知道，时如白驹过隙抓不住停不了；而我知道，小说剧集里的戎马倥偬风流倜傥却多半是想象。
我们曾经一度认为自己已经看透一切，可后来经世事洗礼过才发现自己的幼稚。谁能保证那些抹不去的记忆能在一瞬间化为乌有，成为过眼云烟。我们渐渐的融化在社会的熔炉，在这片新的文明里学会趋炎附势伪装善良，然而到了最后还是一无所获。在时光的罅隙里，我们不停的探寻，不停的博弈，一边忧郁踌躇停滞不前，一边怀揣希望鼓励自己。曾经天真无邪的脸庞，化为勾心斗角和政治斗争；曾经满头青丝，化为鬓角白发；曾经流过的眼泪负过的伤，化为功成名就的奠基。只是呢，当你真的成功了，一切仿佛都显得轻而易举了，付出的一切也显得子虚乌有了。那时的你，或许活得很潇洒，或许出手很阔绰，但是你已经失去了曾经的斗志昂扬与激情，迷失在了成功的骄傲里。你也曾跌倒受伤，你也曾眼泪氤氲滚烫。可是这些阴霾往往因为胜利而弥散。你可曾记得彼时你放飞在未来的纸飞机，早已在虚荣与自负中泯灭。你再也不喜欢坚持与付出，开始贪图享受和索取，就像你习惯了早上喝一杯咖啡而不是学生时代的奶茶，就像你习惯了早上去公园散步或晨练，而不是趴在庭院的秋千上看着鸳鸯藤顺着青墙爬的很高。
唉，你是否发现你已经变得不那么单纯不那么乐观，你是否发现自己越来越贪婪自负，你是否发现曾被你所奢望的一切变得理所当然，你是否知道这一切的一切正在一点一点地将你腐蚀。而我们都不知道，我们为什么变了这么多又该怎样变回去。
八年级作文 篇6
美丽，不是外表的光彩照人。那么是什么呢？也许你会禁不住这样问。是灵魂？May be yes may be no。对于美丽这样复杂的字眼，我有自己的诠释，不一定是独到，但一定是专有。
人们永远渴望自由，渴望飞翔，主张人权，自然而然地，束缚便成了人们厌恶的字眼。他们一度认为当灵魂获得自由而飘飞，他们的美丽也随之升华。我不以为然。
束缚——在我看来是一种修养，你相信吗？
束缚并非枷锁与牢笼的代名词，着两者之间并不存在必然关系，我从来不把这两者相互挂钩，因为这是两个完全不同的概念。
束缚是存在于我们思维中一种理性。帮助我们克制自己的行为，约束自己，组一个积极的人。
面对社会上各类形形色色的人与事充斥着的诱惑与贪婪，我知道sayno，我懂得拒绝；比起那些身着西装革领却因放纵自己的私欲而堕落的脆弱者，我是不是闪光了呢？他们美丽，西装革领；我不否认。但那只是表面的浮华。就像一朵香花，花朵的艳丽不过是点缀，绿叶下面才是重点。而这些人的重点已经毁于一旦。我的美丽不在我身上，而来源于这类人的衬托在他们的堕落里，我有如鹤立鸡群不是吗？只因为我会束缚。
我会束缚，与此同时我也自由。因为我对自由的理解是：束缚=自由。
歌德就曾对伟大诗人拜伦的死作过这样的评论：“毁灭拜伦的是他放荡不羁的性格。”
是的，拜伦甚至曲解了自由，然后他随波逐流，那不是自由，他觉得一切都太逼窄，最后走向另一个极端。他撒下的是苦籽，怎么可能结出甜果呢？
自由不是冲动，更不是放任；束缚同样也不是死板的压抑，强硬的克制。
考试将至，棉队朋友的盛情邀请，我婉言谢绝。当我站在领奖台上，捧着红光闪闪的荣誉证书，那些在台下因考试前一天彻夜玩耍而落榜的朋友，会黯然失色。我约束自己收获硕果——当留念相机“喀嚓”的一刹那，我微笑，因为我知道此刻的我最美。等考试结束，我放肆地闹，大声地喊，但我仍旧不会因一时兴奋而把“再接再厉”抛诸脑后。我仍旧约束自己，束缚自己的言行举止——在我自由的同时。
于是，束缚与自由同在，自由与美丽同在，束缚与美丽同在。
后记：月亮高挂天际的夜晚，站在《星空下》，自言自语：“我知道即使在《一千年以后》，束缚依然让我《不得不爱》，没有《一万个理由》只以为，束缚你竟让我如此美丽。”