初三作文

2021-03-03初三作文

关于初三作文四篇

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编帮大家整理的初三作文4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

初三作文 篇1

  往事如观流水,来者,如仰高山。在历史深邃的山谷中,有一簇梅,或古朴,或清灵,或疏密相间,或浓淡相宜,散发着诗意,一浪一浪,一韵一韵慢慢延伸,从天涯到海角,从远古到现在。

  梅之骨

  是谁?怀抱汉匈和睦的夙愿,手持精美凝重的汉节,伴着阵阵无边驼铃,携一缕夕阳,浩浩荡荡,奔走于茫茫大漠?

  是谁?被困北海,身披白羊裘,毡履、毡裳、毡巾覆着,雪潮一般的羊群在他背后蛹动,他却遥望南方翘首故国,不肯丢下手中只挑着几根牦牛毛的节符?

  是谁?与孤冢为舞,怅望大漠飞雪,将“荣华富贵,千金封侯”抛在脑后,却不忘坚守了十九年的信念,手持那根早已光秃秃的符节,返回故国,完成使命?

  是您,苏武!

  您用睿智和忠贞不渝的信念,在漫天风雪中渐行渐远,把那光秃秃的旌节,升华为一段千古传奇,铮铮傲骨敲响着铭记千古的绝唱。

  “高标逸韵君知否,正是层冰积雪时。”您就像一枝梅,在冰刀霜剑中,舒展着铜枝铁杆般的梅骨。

  梅之傲

  是谁?虽生于史官世家,却少有大志,游历天下,“北过涿鹿,南游沅湘”?

  是谁?仗义执言,仅为李陵一言辨护,却身受府刑,遭尽世人嘲笑,但他凭着平静的心境与顽强的意志,使其由一个匍匐于地的殿臣,站立成一个铮铮铁骨的千古使官?

  是谁?写出“通古今之变,成一家之言”的《史记》,被后人称为“千古之绝唱,无韵之离骚”?

  是您,司马迁!

  您用满腔热血,带着沉甸甸的责任,在阴湿的地牢中,用一根根磨损的笔,书写出一篇篇历史传奇。您炯炯如炬的目光和挺直的身影,定格为一座不朽雕塑,挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。

  “雪虐风号愈凛然,花中气节最高坚。”您就像一株梅,在险峰峭壁上,依然笑看风雨,傲然挺立。

  梅之韵

  是谁?生于书香门第,少有才名,才华横溢,被封为翰林大学士,成为豪放派诗词的开山鼻祖?

  是谁?因“乌台诗案”,被一贬再贬,从京城到黄州,又从杭州到海南。“饮石不具,药石无有”,却“食草饮水,著书以为乐”,四处兴修水利,赈灾施药?

  是谁?驾一叶扁舟,出没于惊涛骇浪而从容应对,豁达处之。在坎坷而豁达的人生中,挥洒着一季大宋的芬芳?

  是您,苏轼!

  您用漫天豪情,在滚滚的赤壁江畔且歌且行,将浓烈的美酒化成一片清冽的月光,托遗响于悲风,取山间之黛色,听江上之清风。将风雨的一生幻化为“大江东去”的豪迈诗篇。

  “香中别有韵,清极不知寒。”您就像一簇梅,疏影横斜,暗香浮动,福泽百世,韵味悠长。

  闲看庭前花开花落,漫随天外云卷云舒。历史的长河淘尽了英雄,却淘不尽梅的坚韧、高傲和清韵。我知道:拥有信念、责任和豁达,直面挫折,人生就会如梅一般美丽,不管霜刀冰剑,无论险峰峭壁。

初三作文 篇2

  人生就是一个体验与再体验的过程。人的一生在不同阶段体验不同的经历。往泛的来说,小时候体验童年的烂漫天真,青年时体验学习中的起起伏伏,成年时体验生活的风风雨雨,中年后体验养怡之福。往细的来说,人无时无刻不在体验,所以就连做无意义的事也是一种体验。

  对于我来说,体验学习是每天在不停做的事。

  体验学习,是苦的。

  每天早上6点准时被闹钟惊醒,忙碌的一天就开始了。上午4节课,中午写作业,下午又是4节课,疲惫地回到家后,又是作业各种、习题无数。好不容易匆匆收笔,就得操起书继续复习到夜深人静。挑灯奋战于书山之中早已是生活常态,倒头睡后面临的又是千篇一律的新的一天。

  累吗?当然累。学习从来就不会轻松。然而我们为什么还要体验学习之苦?我记得龙应台说过:“孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。”是的,不仅是以后人生前途的选择问题,更是一种人生中不可缺少的体验。无论你以后会是知识渊博的科学家,抑或是工地上以体力谋身的劳动者,青年时的学习生涯都将是无限美好的回忆与体验。这体验无时不刻影响着你的思维方式、你的为人理念。因此,现在好好体验学习之苦,才会让你以后更好地体验生活之美。

  体验学习,抑是甜的。

  就如同嚼饭粒一样,一开始食之无味,然后经过“物理攻击”,淀粉开始产生丝丝甜味。学习正是如此。若坚持把体验学习之苦作为生活的趣事,那么学习之甜也会不知不觉地融入你的体验之中。考试取得好成绩,是最浅显的甜头,以后人生前途之辉煌则会是最终的收获。

  体验学习,亦苦亦甜,体验其它自然也不会例外。让我们敢于体验,好好体验,生活中从来就没有无意义的经历,只要你体验了就有意义。

初三作文 篇3

  无限风光在远方,远方是人生奋斗的目标和方向;远方是亲情,友情的寄托,抒发真挚情意;远方是一种情思或记忆的凝结,回忆渐已消逝的往事,历程。

  小时候的月亮最亮最圆在婆娑的月影下听妈妈唱童谣,讲传奇和神话故事,我总会在疑问重重中甜甜的睡着。孟子三迁,牛郎织女与天河;孟姜女哭长城;嫦娥飞天与曹冲称象;梁山伯、祝英台化蝶等等,都有这共同的特点:神奇、虚无缥缈而又全都发生在遥远的时代和地方。“远方究竟在哪里?”我总爱眨着眼睛等待一个明确的解答。妈妈说,等我长大以后有了一种朦胧的向往,盼望自己快快长大,去追寻未知的地方。

  那时的远方,属于妈妈,是梦的锥形。

  小学,在童话世界里;在课堂上,我依稀看到了妈妈“远方的故事”的痕迹。那个美妙而神奇的国度:那里有蔚蓝的大海;有巍峨起伏的群山;有美丽的白雪公主;有穿着水晶鞋载歌载舞的灰姑娘;有阿里巴巴和芝麻开门;有神灯;有阿凡提;有漂亮的白天鹅;有可爱的丑小鸭……在那是,我似乎对远方有了一层更深的认识,远方就是神奇。从那时起,我就萌发了一个梦想:去远方。

  那时的远方,开始靠近自己,是梦的呈现。

  初中,读的书更多了,我对远方有了更深、更广博、更丰富的情感,远方的含义也更广泛。“海内存知己,天涯若比邻”,远方是最纯真的友情;“但愿人长久,千里共婵娟”,远方是最浓最深的亲情;“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,远方是至死无悔、忠贞不渝的爱情;“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归,”远方是远离官窑,自由无羁的洒脱;白垩纪的恐龙、苹果的自由落地、比萨斜塔的倾斜、纳米材料的精细、基因排序的巧妙、三国鼎立的颓塌、丝绸之路的绵长,远方是未知的朦胧,是无尽的瞭望和探索。

  远方是历史,远方也是现实;远方有故事,远方也有风景;远方的神奇诱人,远方也布满坎坷荆棘;远方召唤斗士,远方期待有志者的造访,远方绝对鄙视胸无大志的庸人……

  远方是一首美丽的童谣,催人泪下。

  十里长城,望眼欲穿,远方是相如,文君用匕弦琴的.凤凰曲,美丽醉人;嫦娥江畔,龙山脚下,远方是梁山伯、祝英台以小提琴演绎的化蝶协奏,凄婉动人;远方是一种难却的情结,发人深省。

  孤帆远影,碧空尽头,远方是江水悠悠、念念难舍的情愫;月下敲门、月夜推门,远方是精益求精的思绪;远方是一段刻骨的历程,无怨无悔。

  自强不息,发愤著书,远方是司马迁刑后的坚毅。无悔于历史的真实;边疆祸乱无穷,远方是王昭君塞外烽烟,还大汉安稳;远方是一曲急越的战鼓,激励斗志。易水萧萧,踏步而去,远方是荆轲为除暴灭恶而引吭的壮歌……

初三作文 篇4

  还没有细细享受初一初二和煦的阳光,时间老人已把懵懂的我们带进了可怕的初三。如果说初一我们是小孩,初二是不知愁味,那么,初三就是一首难唱的歌。

  初三是一种沉重的压力,没有了以往的欢声笑语,告别了车马炮前的苦思乱想,失去了假日的休闲时光,去理会外面稀罕美丽的雪景。课余,很多同学都一头扎近书堆,在知识的海洋中遨游,尽管看不到知识的彼岸,可眼前日益开阔的天空,使我们对未来充满了期望与向往。作为将要毕业的学生,父母眼中的期望,幻化成前程与未来;教师的告诫,暗示着初三的重要和非凡。我深感职责的重大,任务的艰巨,怕父母的眼神由期待变为失望的那一刻的到来。应对这一切的一切,我也仅有经过努力学习,奋发图强,来使自我心里上得到安慰。

  初三是一种永无止境的付出。课余,我也常常托着下巴幻想着自我完美的未来。我也懂得,如不付出心血与汗水,坐地等花开,那也只能永久的成为不现实的梦。所以我们必须为自我的梦想而付出!

  初三是一种无声无息的成熟。对自我多了几分苛刻的要求,对崎岖的旅程多了几分跋涉的信心,对骤然袭来的风暴多了几分承受的勇气。进取进取,奋力拼搏,这便是初三给我们人生第一次选择时最深的教诲,也让我在努力实现自我梦想的过程中,深刻地体会了成长的滋味。

  初三不是分数的奴隶,分数对于初三的学生来说就是上帝,他们都是虔诚的信徒,为了上帝应当赴汤蹈火。可是我们要有好的心态去应对我们的上帝!

  初三是辛苦的,但我们必须承受这份辛苦。因为它们是我们人生中第一个重要的转折点,它关系到我们人生的前程。父母和教师都期望着我们。我们仅有以持之以恒的毅力,进取向上的精神,永不言败的信心去拼搏,这样,才能在中考中展示我们的本事。

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