《识字》教学设计6
教学目标:
1、学会12个生字和由这些生字组成的词。绿线内的5个字只认不写。认识4种基本笔画。
2、按顺序仔细观察图画,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。
3、初步训练学生健康的生活常规。
教学重点:
1、学会12个生字,认识4种基本笔画。学会正确书写“太、小、鸟、下、早、牙、上”7个生字。
2、能正确理解认读生字组成的词语,流利地诵读韵文。
教学难点:正确书写生字。
教学准备:教学挂图 词语卡片 小黑板
教学时间:两课时
第一课时
课时目标:能正确认读生字和韵文,把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。认识4个基本笔画,学会正确书写“太、小、鸟”三个字。
教学过程:
一、复习
1、小朋友,我们的老朋友拼音娃娃来啦,认识它们吗?大声把它们的名字喊出来。
出示:tài yánɡ nào zhōnɡ xiǎo niǎo chuān xià chuánɡ zǎo shuā liǎn yònɡ cān shànɡ shēnɡ zuò cāo
2、还记得我们上节课认识的几位新朋友基本笔画吗?老师报名字,请你举起小手写一写,比比谁写得最好。
(横、竖、撇、捺、点、横折、竖弯钩、横折弯钩)
3、拼音娃娃要和我们说两句话,看谁听得最仔细,拼音娃娃对我们说了什么?
小朋友起得早。
太阳公公眯眯笑。
开火车复述句子。
二、谈话导入
1、小朋友,每天早晨起来你会做些什么呢?
2、有一个叫阳阳的小朋友,她在早晨都做了些什么呢?把书打开,一起去看一看吧。
三、初读韵文
1、轻轻打开语文书,把《识字2》读两遍,要读准字音。请小朋友注意,在读的时候会遇到不认识的生字,拼音娃娃会帮助你的,仔细看拼音,比比谁读得最好。
2、学生自由练读。
3、出示太阳闹钟小鸟图,你看见了什么?
4、相机出示词语卡片:太阳 闹钟 小鸟
指名读。开火车读。齐读。
师述:阳阳正躺在床上做着甜甜的梦呢。太阳公公从东边升起来了,天亮啦!小闹钟指到六点半,发出了动听的音乐声。小鸟也叽叽喳喳地飞来了。猜一猜,太阳公公、小闹钟、小鸟会怎样叫醒睡得正香的阳阳呢?
5、阳阳醒了,她睁开双眼,伸了伸腰,就从床上爬了起来,太阳公公笑眯眯地看着阳阳,他会说什么?
出示词语卡片:起早。
指名读。开火车读。齐读。
6、请小朋友看图,起床后的阳阳在干什么?
指名说。相机出示词语卡片:穿衣、下床、刷牙、洗脸、用餐、上学、升旗、做操
逐一指名读,纠正字音。开火车读。齐读。
重点指导翘舌音:穿、床、刷、上、升;平舌音:餐、操
理解:用餐
7、老师把词语的顺序弄乱了,小朋友能帮老师重新排一排吗?指名排,排好后领着小朋友读一读。让学生说出理由。
小结:我们做什么事都要按顺序。
8、谁能把这些词语连起来读一读?
自由练读。指名分行读。分组一行一行读。指名读全文。
9、小朋友发现了吗?这12个词语连起来就像一首小诗,讲的是阳阳的早晨,其实也是小朋友们的早晨,那我们就给识字2再加个题目叫《我的早晨》,让我们打开书,一起来读一读“我的早晨”。
四、学习生字
课文会读了,下面我们要学生字啦!
1、出示“太、小、鸟”分析字形,想办法记。
2、口头组词。
3、指导描红。
《识字》教学设计7
识 字 6
一、教材分析
这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。
二、学习目标
1、认识14个生字.
2、正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。
3、能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。
4、在日常生活中有主动识字的兴趣。
三、教学重点、难点:
本课教学重点在于识字和学习数量词的运用;难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。
四、教学准备:多媒体.课件、数量词小卡片.
五、教学时间:2课时。
六、教学过程:
第一课时
课时目标:
1、学习9个生字,能在新的语言环境中再认生字。
2、学习数量词的使用,能在现实生活中正确运用。
3、让学生有主动识字的兴趣,拓展识字的途径。
教学教程:
一、创设情境,游戏导入。
师:同学们,你们喜欢玩吗?想不想现在就去?(生答)
师:今天老师将带同学们去领略美好的自然风光,开起我们的小火车,准备出发吧。
二、第一部分生字识记:
1、师:到站啰!同学们,谁能说说第一站我们到了什么地方?你看到了什么?(展示第一幅图,背景是大海边,有沙滩、海鸥、军舰、帆船)
(学生自由说话,练习口语表达)
(学生说到一处,将对应的词语卡片贴到黑板上)
师:这么多小朋友想说。那就请你当当小导游,给你的同桌介绍一下。
2、师:正是因为有了这些景物,海边才会那么美。你能美美地把这几个词语读一读吗?(请学生个别读)
《识字》教学设计8
【课题】
识字1。
【课型】
识字课。
【教学目标】
1、会认11个生字,会写10个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、积累有关秋天的词语。
【重点和难点】
重点:学会11个生字,会写生字6个。
难点:积累有关秋天的词语。
【教学时数】
2课时。
【教具准备】
生字卡片、金秋时节的图画。
第一课时
〖教学目标
1、会认11个生字;会写4个生字:宜 实 色 华。
2、正确流利地朗读课文。
〖教学过程
一、说金秋
1、同学们,你们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的?
2、出示图画:你知道这里是什么季节?这什么?你最喜欢秋天的什么。
3、出示句子:过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。
二、自由读课文
1、复习春天的词语:春回大地 万物复苏
2、那么,秋天里你有什么好的词语来说说秋天的景色。
3、自由学习秋天的词语。
4、指名读,纠正不正确的读音。
5、同桌对读,四人小组轮流读。
6、比赛读、齐读。
三、朗读感悟
1、教师范读,学生边听边想画面。交流,说说你眼前出现了什么画面?你是听了哪个词语才有这样的画面?(估计学生会先听懂大雁南飞、五谷丰登、瓜果飘香等比较感性的词,这时可以让学生对照图片找一找)
2、自己读课文,看看还有哪些词语不太理解,需要向别人请教。
3、交流有关词语,说说各自的理解,比如:秋高气爽 春华秋实 秋收冬藏
4、学生边读边想象,联系大自然,整体感悟词语的意思。
四、认一认生字
1、出示生字,自主认读。
2、开火车读生字。
五、写生字