北京中考作文:大小作文同台

2020-08-28初中作文

2014北京中考作文:大小作文同台

  2014北京中考作文:二选一

  (一)根据情境,按要求写作。(10分)

  21.校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话,向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个,表达感谢的心意。

  要求:(1)将你选定的对象填写在答题卡的横线上。

  (2)内容要真实具体,语言要准确得体。

  (3)字数在150-200之间。

  (4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

  (二)根据题目,按要求写作。(40分)

  22.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。

  题目一:读书学习,科技制作,文体爱好,社会实践……这里,一定会有属于你自己的世界。这个世界,陶冶你的性情,提升你的境界。请你以“这里有属于我的世界”为题目,写一篇文章。

  题目二:《宜居城市》这篇文章,使你对宜居城市的生活和建设有了一定的了解。请你发挥想象,以你心目中的宜居城市为背景,以“宜居城市里的故事”为题目,写一篇文章。

  要求:(1)将所选题目抄写在答题卡上。

  (2)不限文体(诗歌除外)。

  (3)字数在600-800之间。

  (4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

  大小作文同台,适应改革,学以致用

  2014年对于语文学科来说,可谓是曲折的一年。中考语文改革,从寒假发布的《中考说明》,到各城区的一二模考试,一时间改革带来的变化使应届的考生与媒体应接不暇。一方面是新增的“情境写作”,另一方面则是在北京各城区一模考后,大作文果断变成二选一形式,这是历年考试中从未出现的考查形式。故而,今年作文的考察是否能够体现改革的精神,必然引发多方关注。

  那么,2014年北京这张中考语文试卷,能否充分体现改革精神?是否能够体现课标要求,做到语文学科的人文性与工具性的统一?学而思中考研究中心唐哲表示,从今年中考的作文试题角度来看,出题人确实在向着这方面努力,尽量做到“学以明志”、“学以致用”。

  具体来看,在情景写作方面,贴近考生的生活,确保考生能够灵活应对,做到学以致用,重点考查考生将语文能力应用于解决实际生活问题的能力。

  而在大作文的考察上,作文题目二选一,考查形式新颖,降低了写作难度,确保考生能够选取擅长的题目,做到有话可说、有内容可写。

  一、情境写作——贴近生活,考察类型终有定论

  在2014年《中考说明》中,对于情境写作的考察要求并没有太多内容。考察方向主要包含两方面,一为感谢信;一为校园新闻稿(消息)。是以二选一形式出现,还是选择一种类型单独考察,这在今年北京各城区一二模考试中有不同的体现。在模拟考试与日常练习中,各公立学校并没有定论,甚至各区教研员在出题时,也比较保守。例如,西城区在一二模考试中,就情景写作一题的'考查形式就是二选一,其他城区多以一种类型作为考察重点,这样的动态也让坊间猜测,情景写作最终何去何从,如何有效帮助学生备考。

  从实际看来,在中考中,对于感谢信的考察还是要难于校园新闻稿的。多数的考生在写感谢信时,觉得内容比较贴近生活实际,只要写出称谓、为何感谢、感谢的话以及祝福等语句就可以。殊不知,在内容详略安排上,以及语言表达上要求都比较高。甚至对于感谢的话该如何去写,表述是否得体,也非常困扰考生。而对于校园新闻稿而言,包含标题(简明型)、导语(保留必要信息,合并重复信息)、主体(角度客观、信息准确、语句衔接连贯、表达简介)即可。需要考生个人发挥的内容不多,主要针对所给材料信息的提炼、筛选与重组工作。

  从情境写作的背景材料来看,来自于考生生活场景,引导考生能够学以致用,利用语文学科培养的能力,处理生活中的问题。

  2014年中考选择考察感谢信,感谢对象不设限定,针对母校即可,但在感谢事由上则需要重视。

  另针对实现语文作为工具性学科的作用,对于情景写作的考察,2014年仅是将感谢信与新闻稿作为尝试,对于2015年的考生来说,我们的关注点不应仅仅局限于这两种考察类型,应将复习的角度放宽,了解更多情境写作类型,以便应对。

  二、大作文——二选一新模式

  一模考试之后,北京各城区发布最新考试调整,大作文采用“二选一”形式。一时间,引发热议。从北京中考开始统一考试开始,在作文板块,一直是考察单一作文题目。纵观这几年的中考作文试题都多少带有一些理性的色彩:《并没有结束》是对事实上的结束和意义上的没有结束的思考;《凝聚》是对“凝聚”的内容、过程和意义的思考;《日积月累》是对现象和本质的思考。《风采》、《好奇》同样也是表现理性思考的。

  2014年,平地一声雷,作文的二选一引发了坊间的热议。二选一后,是否设置了文体要求,考察难度是否增加等一系列猜想,在二模考试中,各城区给出了各自的理解。但同一的方向则是不做文体要求,即在作文题目设置上不做文体限制,议论文与记叙文均可由考生自由选择。理想状态是一个半命题作文,一个全命题作文,从而保证考生们有较大的空间发挥,从而减小改革中新题型变化带给考生的冲击。

  今年的考纲给了三个作文题型示例,第一个是半命题作文《并没有结束》,后两个都是命题作文《凝聚》、《日积月累》。从写作内容上看,中考作文主要针对现实生活、个人成长、情感思想等方面进行考查。贴近生活,考生有话可写。关注自我生活空间,反思自我的成长历程。与时俱进,富有时代特色。

  看到今年的两个作文题目,第一个感受是颠覆,对于考生来说有一定难度。两个作文的考察超出我们的预想。第一个题目为全命题——《这里有我的世界》,第二个题目考察较为新颖,联系中考试卷阅读版块的说明文的内容——宜居城市主题,发挥想象,编写一个与城市生活相关的故事。

  两个作文标题从审题角度来看,都较为开放,给予考生较大的空间进行构思文章。“这里有我的世界”——因为一个“有”字,意味着这个世界存在的,并且一路伴我而行;“我的世界”在文章中如何体现,我的世界是什么,感受是什么。“我的世界”的角度可以使在多方面的,书的世界、音乐的世界等等,需要孩子们调动个人生活经历,写出独特体验。对于套用类型的作文素材,适用性不高。而结合说明文材料,展开想象,更是给予中考考生更大的发挥空间,但具体内容应是充实、不空洞。围绕题眼,编一个在城市中发生的故事。重点是“想象”,培养孩子的创造力,用语文能力来诠释生活。而今年对于多数考生准备的各种主题类备考素材是一个冲击,可以看出出题人对于考生创造能力的考察。

  三、微写作以“感恩”为主题

  今年的中考作文题分为两部分,共50分。第一部分10分,与高考微写作类似,要求考生以初三毕业生名义,为“校学生会专刊”的“感恩”栏目写一段话,字数在150至200之间,“从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个,表达感谢的心意”。

  四、“宜居城市”成二选一考题

  第二部分40分,要求考生从两个题目中任选一题写一篇文章。题目一是“这里有属于我的世界”,题目二与阅读题材料《宜居城市》关联,要求考生以心目中的宜居城市为背景,以“宜居城市里的故事”为题目,写一篇文章,字数在600至800之间。

  北京市樱花园实验学校校长郭锋表示,小作文以毕业前夕,向学校里陪伴自己成长的人用一段话表达感恩之情为内容,要素具体,情境真实,贴近学生的生活实际,学生有话可写,能抒发真情实感。

  大作文两个题目考查的作文能力基本是相同的,交由学生任选一题来写的着眼点在于使命题增强适应性:“世界”一题,关注学生平素的生活,经过扎实的复习,学生应该训练有素,驾轻就熟;而“故事”一题关注城市居民迫切的生活梦想,让思想活跃的考生找到了展示能力的空间、表现个性的机会。

  三个试题紧扣课标中关于写作“要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”的要求,恰当地适应了学生的不同层次与个性,完美地实现了语文写作测试的目的。

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