一年级《连加连减》教学设计

2020-12-30动作

一年级《连加连减》教学设计

  一、巩固复习

  1、口算

  师:黑板上是我们前面学过的加、减法的题,请同学计算出答案

  3+2 5+1 6+4 9-3 6-1 5-5

  2、编题

  师:昨天给大家留了一个小作业,根据算式编一个小故事,你能从黑板上选择一个算式编一个小故事吗?

  学生自主选择算式进行故事汇编

  二、知识新授

  1、看图说故事

  师:老师也带来一个小故事,仔细看(出示图)

  你看到了什么?(小朋友在喂食)

  有几只小鸡?(5只)

  原来有5只小鸡(板书“原来)

  现在呢?(课件演示)(来了2只)(板书“来了”)

  继续看图,现在又来了几只?(又来了1只)(板书“又来了”)

  为了区分开,我们在这里加“先”,先来了,又来了

  看图自己试着说一说这三句话,如果你想不起来,可以看看黑板(学生自己说)

  找同学来说(多找几人)

  2、尝试列示

  师:你能用个算式来表示这幅图的意思吗?(5+2+1)

  5、 2、 1各表示什么?

  每来一次我们就用什么连接?(加号)

  换个图你还会吗?

  3、出示小狗图

  师:请同学们看图,仔细想一想(只看不说话)

  谁能用三句话说一说?(原来有1只小狗,先来了4只,又来了2只)

  你能提出一个数学问题吗?(一共有多少只?(板书“一共有”))

  你能给同桌说一说这四句话吗?(同桌互说)

  谁来给大家说一说?(几人说)

  你能写个加法算式吗?(1+4+2)

  1、 4、 2各表示什么?

  4、出示燕子图

  师:同学们刚才说的都非常好,现在老师要加大难度了,你们敢挑战吗?

  请看大屏幕,这是一幅静态图,你看懂了吗?(出示燕子图)

  谁能指一指那些是原来的?有几只?

  哪些是先飞来的?有几只?

  哪些是又飞来的?有几只?

  (出示大括号和问号)让我们求什么?(一共……)

  同学们一起来说四句话

  谁能列算式?(3+4+2)

  5、认识“连加”

  师:刚才同学们通过3幅图列出了3个算式,和以前的一样吗?(不一样,这是3个数加起来的)(你真善于观察)

  这些算式里都有2个加号,我们把这样的式子叫做连加(板书课题),是把几部分合起来(三部分)

  像这样的算式你们会算吗?你会哪一个就给同桌说哪一个。(同桌互说)

  6、学习算理

  师:你会哪个就说一说你是怎么算的。谁想来试试?(一生说5+2+1)

  我怎样算就好算了?

  刚才这个同学是先把哪两个数合起来了?(5+2)(师板书)

  他先算了谁?(5+2)等于几?(7)

  谁来完整的说一说先算什么?(先算了5+2=7)多找几人说

  同桌互相说一说先算了什么?再找人说(板书“先算”)

  再算什么?(两生说7+1=8)(板书“再算”)

  谁能完整的说一说先算什么再算什么?(一人说、全班说、几人说)

  7、巩固算理

  师:如果把这两句话用到第2个题中,你会说吗?

  先算什么?(先算1+4=5)再算什么?(再算5+2=7)(板书)

  同桌互相说。小组说(其他同学带着任务听,看谁说的好)

  3+4+2=这个能说吗?

  全班一起说,师板书

  8、归纳总结

  师:为了方便计算,老师用尺子把大家先算的数画了下来,仔细看,都是先算什么?(前两个数)

  也就是先算5+2、 1+4、 3+4,这些都在你的那个方向?(左)

  所以可以说从哪往哪算?(从左往右,板书)

  9、练习

  师:下面咱们来练习一下

  出示练习题,说过程。3+4+1 2+2+4 4+3+2

  7+2+1 6+4+0 5+0+3

  注意把话说完整

  10、学习连减

  师:刚才咱们学习了连加,同学们学习的'非常认真。现在请同学们看大屏幕,我们回到一开始的时候,小鸡吃食儿,有几只小鸡?(8只)(板书:有 )

  小鸡吃饱了,你看怎么了?(课件出示:先走了)

  先走了几只?(3只)

  再走了几只?(2只)

  还剩几只?

  谁能完整的用4句话说一说这幅图?(一生说)

  能列算式吗?(8-3-2)

  11、出示猴子摘苹果图

  师:猜一猜小猴子要干什么?(摘苹果)

  树上有几个苹果?(10个)

  先摘了几个?(学生跟着课件数:6个)

  又摘了几个?(2个)

  还剩几个?

  怎样列算式?(10-6-2)

  12、出示小汽车图

  师:这又是一个有难度的图,静态的图,你能看出谁是走的吗?(车头朝右)

  走了几次?(两次)

  先走了几辆?(4辆)

  又走了几辆?(2辆)

  还剩几辆?

  谁能列算式?(8-4-2)

  13、认识连减

  师:写三个算式和连加很像对不对?但是有不一样的地方(都是减法)

  没错,算式里是两个减号,我们把这样的式子叫做连减

  计算方法和连加也很像,连加是从哪往哪算?(从左往右)

  连减也是从左往右算

  请同学们尝试算一算这三个算式

  左边两第一题,中间三组第二题,右边两组第三题

  汇报。

  三、巩固练习

  出示两个应用练习,学生自主完成,上交后汇总随堂检测分析。

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