【篇五:在读书中成长】
读书可以明鉴,读书可以使人灵秀。书是人类进步的阶梯,从识字开始,我们就开始了与书为伴的生活。在书的世界里遨游,在书的海洋里成长。
在读书中,我成长在珍视生活生活里。
在看我国古典名著《红楼梦》时,我是大观园里的一个丫鬟,亲眼目睹了腐朽的社会制度对宝黛爱情的迫害,对黛玉这么一个多才多艺的女子的悲惨命运倍感惋惜。我懂得了人要以乐观向上的心态去面对生活,要以积极直面困难,朝理想坚持不懈的心态去战胜困难。
在读书中,我成长在勇于探险,珍爱生命的世界里。
在看《鲁滨逊漂流记》时,我就是鲁滨逊,当我流落荒岛时,我懂得了险中求生。我明白;生活来之不义,要珍视生活,不能怨天尤人。十六年的荒岛生活,让我懂得了生命的价值;真正珍爱生命的人,无论遇到多大的挫折,都不会放弃生的希望。
在读书中,是书点缀了我的生活,帮助我成长。
读罗贯中的《三国演义》,我知道了人的成功必须要有远大的理想;读《西游记》,我品到了正义力量的强大;读《水浒传》,我学会了深思……
古人说过;‘书尤如药也,善读可以治愚。’又说;‘生活没有书籍,就好比没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。’我说;‘成长没有书籍,就好像知识没有了指向标,生活没有了色彩。让我们一起成长在书香的天空下,尽情地去品味与书为伴的宁静和高远,舒适和惬意,在读舒中成长,去体验读书的快乐吧。
【篇六:我在读书中成长】
我最大的优点就是有自知知明,我明白,我的外在气质,我的衣着打扮,都给人一种俗的感觉,一种土的感觉。但我并不自卑,因为至少我的灵魂是不俗的。从走上教育工作岗位以来,我就埋头于书中,从中吸取最精华的东西来滋养我原本俗气的心灵,让自己变得日愈高雅。读书,丰富了我的知识,启迪了我的智慧,逆造了我人格,读书,使我不断地成长起来!
97年秋天,我带着一份天真,带着一份梦想,兴奋地走上了讲台。劈面而来的却是一盆冷水。一个黄昏的午后,校长拿着我给学生写的那份先进材料,半开玩笑地说:“你看你写的这是啥,前几天段国权还说你能搞快乐教学法,连给学生写个材料都错字满篇,病句若干,这能使学生快乐吗?”在场的人大笑,我连忙说:“是,是,不快乐,不快乐。”在重写材料的时候,我进行了深刻的反思,对呀,一个知识如此贫乏的老师,即使让学生在课堂上鼓一千次掌,说一万次“你真棒”,学生都不会快乐的!痛定思痛,我终于认识到自己读得书太少,积累的知识有限,但我没有灰心,我明白,“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书”。当时,学校没有图书室,我就自己花了一点钱,做了现在屋中的那个乳白色的书柜,采用各种方式开始藏书。渐渐地,罗贯中、施耐庵、吴承恩、曹雪芹都纷纷走来,乱石穿空的苏东坡来了,满脸含愁的李清照来了,高尔基也来了,书柜满了,校长也来了,他说,这就对了!一个老师的知识有多少,就看他屋中的书有多少,至少嘛,一进屋来,还有点书香气息!从此,我就在巍巍书山中垦荒造地,在茫茫学海中破釜沉舟。清新的墨香滋润我着的心田,桌上打开的是人生,窗外流逝的是岁月,灯下独坐的是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的情怀。忘怀的是“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的感叹。动人婉转的曲赋,意境优美的诗词,惊心动魄的小说,形神兼备的散文,都使人如醉如痴,留恋忘返!好的文学作品,我进行收集整理,熟读成诵,十二年如一日,从不间断,广泛的阅读和积累,丰富了我的文学素养,近年来,我逐渐在尝试文艺创作,现有《巷口湾》、《关峡赋》、《萍儿来信》、《串串红抒怀》、《西流河絮语》等多篇文艺作品在各级刊物上发表。
读书与讲课并不矛盾,它们是相辅相成的。读书的过程就是最好的备课方式。在很长一段时间,我总是为了一堂公开课而四处去寻找教案,找遍了《教案全集》,最后才拼凑了一个与自己教学方法不相符的教案。这样劳神费力,是因为我没有把读书和教育教学结合起来,要用读书指导实践,用实践深化读书,这样的读书才是最有用的。只有通过读书,才能提高自己的教育教学能力,能力是“软件”,身体是硬件,我明白,软件往往比硬件更难搞。所以,在教学方面,我订了《中学语文教学参考》、《语文教学通讯》等刊物,并在学校图书室借了其它的一些有关教学方面的报刊杂志,认真阅读。学习了上海钱梦龙,北京宁鸿彬,辽宁欧阳代娜和魏书生的一些教学方法。我将那些有利于自己教学的理论和方法进行摘抄和剪切,统一收集在一个比较厚实的本子上,经常与它们交流对话,我终于明白,读书就是最好的备课行为。因为,对于专注治学的老师来说,文化积淀的过程本身就是备课的过程。读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊,就是一种真正的备课。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。博览群书,才能信手拈来、应用自如;引经据典,才能妙趣横生、兴味盎然;读书万卷,才能“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张”。读书可以使你驶入一个很宁静的心灵港湾,使教学登上“会当凌绝顶”的境地。都说“读书破万卷,下笔如有神”,我却说“读书破万卷,讲课如有神”。真正能“读书破万卷”,那么教学就能达到从容自如的境界。
读书还增长我的职业智慧。使我能更好地管理班级。我读《班主任之友》、读李镇西的《爱心与教育》、《做最好的老师》。这些书,使我懂得了教育学生应用自己的慈悲情怀去塑造他们,用自己的灵性、悟性、创造性,还有幽默的语言去启发他们。读书,使我告别了‘庸师’,走近了‘人师’。
“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始得金”。读书,解决了我工作中的许多燃眉之急,读书,沉淀了一定的教育教学理论,从而形成了多篇教育教学论文。读书,构建了我人生成长的阶梯,让我看到了广阔的天地,看到了银河的流泻,看到了古老的咋天,看到了灿烂的未来!作文