第一步:向孩子表达你的理解,并向孩子得到核实。
第二步:向孩子表达同情。但同情并不意味着认同和宽恕孩子的不良行为,只是表示理解孩子的感受。
第三步:向孩子说出你自己的感受。如果你也有的类似行为和感受,可以向孩子说出。
第四步,询问孩子,要避免将来出现这个问题,有什么想法?如果孩子没有想法,那可以向孩子提出建议。
前两个步骤是最关键的。这是一种倾听的姿态和艺术。父母需要学会倾听孩子,孩子才愿意听你的,才会跟你合作。
当我读到这些时,其实发现这跟咨询师和来访者相处是类似的。换句话说,当我们在学习正面管教的方法时,是在要求父母成为一个初级的心理咨询师。父母需要学会倾听,尊重,共情这些基本的能力和方法。
这几个步骤看起来简单,其实对父母要求蛮高的,需要父母们耐心体会和练习。
05 针对不良行为的目的揭示法
孩子的不良行为是许多父母非常头疼的问题。这也是本书的一个重点。
其实父母们对孩子不良行为的看法就发生了问题。父母要正确处理孩子的不良行为,首先需要正确认识孩子的行为。
阿德勒认为,”人的行为取决于所处的社会环境。孩子对自己的看法以及如何行事,是以他们怎样看待自己与他人的关系,以及他们认为别人怎样看待他们为基础的。所有行为的目的都是在一定的社会环境中追求归属感和价值感。”
一个行为不当的孩子是在试图告诉我们:“我感受不到归属或自我价值,而且我对如何得到它们抱有错误的想法。”
在不良行为的背后,是一个仅仅想要有所归属并且不知道该怎样以一种恰当、有效的方式来达到这一目标的孩子。