阅读课反思

2020-12-30烦恼

阅读课反思范文

  本周迎来了学校的教学评比,我上的是一节阅读指导课,主题围绕“设置悬念,发挥想象”。在来到这个学校之前,我从来没有接触过阅读课,没有听过阅读课,更没有上过阅读课,连绘本故事书都是第一次接触。平时的阅读课就是给孩子们读故事,阅读指导课让我很头疼,我像热锅上的蚂蚁晕头转向不知道该从何抓起。不过幸好是小组合作,团队的力量是巨大的。潘老师、师傅李老师和李丽娟老师给了我很多的启发,他们结合自己听到的一些好的阅读课给我提了很多建议,也告诉我该从哪些方面着手。首先就是选择一本适合的绘本故事书,然后确定主题,准备教案。教案初步成型时,办公室的老师们一起去听我的课,然后研讨修正,再磨课,再修正,一共磨了三次。

  周二我这个阅读门外汉走上了讲台,人生第一次的阅读指导课仍有很多不足。相比较前三次的磨课,这节课有所进步,流程全部上下来了,在重点引导猜测想象时也达到了我想要的效果。针对不足,我的反思如下:1、上课开始因为紧张漏掉了一个很重要的环节“质疑”,在我介绍完绘本书的封面,读完课题“蛤蟆爷爷的秘诀”后没有引导学生质疑“蛤蟆爷爷的秘诀会是什么?”。2、中间引导学生猜测“小蛤蟆会用什么方法救出爷爷?”时是以同桌讨论交流的方式进行,但在时间上我控制的不好,有点长,有些孩子只能想到用野莓砸怪兽的程度,而不能继续具体深入下面小蛤蟆会怎么说或怎么做来救出爷爷。所以后来有些孩子就有些坐不住了。3、我讲完故事后开始播放音频,让孩子边看插图边听音频读故事,想让孩子加深印象,把整个故事捋顺捋通,然后用自己的话说一说这个故事。但孩子都说不上来,对一年级的孩子来说复述故事太难了,所以我当时就换了一种方式提问“听了这个故事你有什么感受?”,显然这个问题就容易一些,很多孩子都说出了自己的感受,最后联系生活实际“你遇到危险时会怎么做?”来结束这节课。这个给我的启示就是要了解清楚孩子的情况,不要做超出孩子实际能力的设计。如果遇到瓶颈卡住的时候要及时调整自己的`提问,降低难度。同时我也要在平时加强孩子的说话训练,能学会用自己的话复述故事。4、这个故事是非常有意思的故事,但我并没有完全用自己讲故事的魅力把孩子吸引过来,尤其是在设置悬念引导猜测时,我应该再多一些肢体动作,夸张一些,应该更能吸引孩子的注意。

  课后也有老师对我的课提出了建议,有老师觉得我选的绘本有点深,孩子不能理解透彻。这点我也需要深刻反思,绘本书我刚开始接触,知道的还很少,这个也是我从网上很多绘本中挑选的,以后我要多下点功夫,再丰富自己的阅读。

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