《四字词语》的教后反思

2018-09-20反思

  在我们汉语中有许多四字词语,这些词语蕴含的内容丰富,表现力强,我们在说话或者写文章时恰当的运用,可以使语言增色添彩、生动形象,而我们本册课本涉及了方方面面的四字词语,像AABB 、AABC、 ABAC、 ABCC、反义、数字、夸张等等四字词语。在平时的课堂中我们都做过练习,可并没有集中总结过,所以本节课我带领孩子们走进四字词语王国!

  一、 闯关形式的练习题

  我把这节课设计成闯关形式的练习题,激发学生兴趣,在游戏中复习了已有的知识,并在竞争中学习新的知识,在复习阶段,学生既不感到是负担,又很新鲜的接受了新知识。课堂气氛是活跃的,学生的学习劲头是充足的,效果还是较好的。

  二、 词语的理解练习

  本堂课涉及的词语面较宽,设计的题型也很多,从词语的说、写、拓展到句子、片段的练习,层层递进,做到了字不离词,词不离句,让学生明白,一切积累都是为说话和习作做准备,言外之意在习作时应用上这些好词佳句。

  三、 词语活用练习

  这项活动使课堂气氛一下活跃了,同学们纷纷用自己记忆的词语说句子,看看谁应用得当!比如:一个学生说“罪魁祸首”这个词意,另一个学生马上说:“周一上午的英语课上,我班的刘强在课堂上不尊敬老师,还用手势对老师鄙视,老师非常生气,耽误了同学们的学习时间,刘强就成了我们班的罪魁祸首。”同学们听后哈哈大笑,在笑声中学生不仅记住了“罪魁祸首”意思,还从中学会了词语的灵活应用等等。

  这节课的不足之处。课前我也是搜集了很多四字词语做过渡语,可是由于自身的不熟悉,平时运用的少,导致口语话的语言比较多,忘记了准备好的四字词语。而学生也是如此,对于课本外四字词语掌握不是很好,并且水平参差不齐,充分暴露了差距。以后的课堂还要关注学生的接受程度,还会在词语活用方面多练习,以提高学生的写作水平!

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