关于课题《名数的改写》教案示例(2)

2018-07-13改写

  教师提问:米和厘米之间有什么关系?(1米=100厘米)

  3米是多少厘米?5米是多少厘米?你是怎么想的?

  教师说明:由米到厘米,是从高级单位到低级单位,要用高级单位前面的数乘以进率.

  学生讨论:比较转化前后,什么变了,什么没变?

  (单位名称变了,数的大小变了,实际的多少没变.)

  让学生举出几个由高级单位转化为低级单位的例子.

  (2)教师出示2吨50千克=( )千克

  教师设问:这几道题目与上面的题目相比有什么不同?(是复名数改写成单名数.)

  引导学生讨论交流:怎样将复名数改写成单名数?

  学生汇报:你是怎样想的?

  使学生明确:首先把2吨变换成千克数,因为1吨等于1000千克,所以2吨=1000×2=2000千克,再加50千克,就等于2050千克.

  (3)4千米180米=( )米 7米6厘米=( )厘米

  补充:5平方米2平方分米=( )平方分米

  5时30分=( )分 3日12时=( )时

  (4)引导学生总结:由高级单位名称改定成低级单位名称时,要用高级单位的数乘以进率,再加上低级单位的数.

  3.教学例2.

  出示例2: 5000平方米=( )公顷

  375分=( )时( )分

  (1)引导学生观察:从这两道算式中你发现了什么?

  教师提问:低级单位的名数能否转化为高级单位的名数呢?

  小组讨论交流:应该怎样改写?

  学生汇报:说一说是怎样想的?

  教师说明:①因为1000平方米=1公顷,50000平方米有几个10000平方米,所以5000÷10000=5公顷,就是把平方米改写成化顷数,要除以进率10000.50000平方米=5公顷.

上一篇:老鼠开会扩写350字下一篇:《石壕吏》改写范例