教师这个职业被称为“人类灵魂的工程师”，这是人们对教师这个特殊工作的尊重和期待的称呼。作为一个工作了十几年的教育工作者，面对这个称呼，我深感惭愧。因为在十几年的教育教学工作实践中，我很多时候关注的是学生外在的表现：成绩是否优秀；上课是否坐姿端正，认真听讲，至少是表面上的认真；穿着是否符合学生的要求等等。而没有更多的去关注学生的“心灵”。这个暑假，我观看了电影《跑吧，孩子》，我的“心灵”被主人翁阿坤的精神打动了。
故事反映的故事发生的时间是1965年新加坡独立前后，讲的是小孩子（小学五六年级）的事情，一对兄妹家里挺穷的，穿不起鞋，这个男生很喜欢踢足球，但是没有球鞋，就和他的小伙伴给那些有钱的孩子做功课，穿他们的球鞋，那些小孩还经常欺负他们。他一直很想很想给妹妹买一双漂亮的布鞋，为了这个，他去参加越野赛，穿了一双很烂的球鞋，都露脚指头了，他为了赢得鞋子给妹妹，拼命的跑，跑到一块泥巴地里，泥吸住了他们的脚，怎么也拔不出来，眼看着后面的人都追上来了，他脑子里闪现出和妹妹说给她赢鞋子的画面，他的眼泪出来了，心里好难过好伤心，他拼命的往上抬脚，终于出来了，可是鞋子却陷在里面，他顾不了那么多了，光着脚在满是石子的路上狂奔起来终于他得了第一名，可是，奖品却不是鞋子，和他对立的男生也参加了，第三名，奖品是，一双鞋，他去找这个男生换奖品，可是男生很不服气输给他，狠狠的把鞋扔到河里，到这里，影片也接近尾声了，结局是他和妹妹做在桥上，那个男生把两双鞋子放在他们后边，告诉他们他就要去英国读书了，并笑着和他还有那些小伙伴和好。
整个故事围绕“一双鞋”而发生。在阿坤和他妹妹小芳的眼中，那双 消失的“小芳的鞋”就是他们兄妹的最重要的“心事”。当爸爸妈妈在讨论家庭生活的艰难时，他们兄妹关心是那双鞋；当罢工的工人与警察发生激烈冲突时，他们关心的是那双鞋；当阿坤站在领奖台上接受冠军表彰时，他关心的是那双鞋。可是在整个故事过程中，除了阿坤的小伙伴们也关心过那双鞋外，其他的人—爸爸妈妈、数学老师、体育老师、严格的校长、小芳的老师都没有关注到“那双鞋”。曾经有一句大家熟悉的广告语“心有多大，世界就有多大”，可是这么大的“世界”却往往在很多时候被很多人—家长、老师忽略了。
回想起在自己十几年的教育教学工作中，（读后感 ）上课时，我关注的是学生是否认真听讲，对没有认真听讲的学生大发雷霆。而忽略了学生为什么不认真听你讲的课，你讲得枯燥无味，让人昏昏欲睡，所以学生不愿认真听；你在复习课上“炒冷饭”，没有创新，所以学生不想听；考试时，我关注的是学生的分数，对考得差的学生狠狠批评，而忽略了学生为什么考得差。你讲课的重难点不突出，所以学生掌握不到位，当然考不出好成绩。你平时的辅导很少，没有关注后进生，所以他们的分数越来越低。早读时，我关注的是学生有没有迟到，对迟到的学生进行纪律惩罚，而忽略了问一句“路上是不是发生了什么事，所以迟到了”。有一个学生因为早上来校的路上车坏了而迟到，到校后被老师不问三七二十一责骂了一顿，结果师生发生了冲突。
作为一个高中教师，虽然我们面对的学生是十七八岁的高中生而不是想“阿坤”那样的小学生，但作为同样是“心灵”需要关注的学生，我们教育工作者—人类灵魂的工程师最重要的工作就是让我们学生的“心灵”能够健康的成长。在今天我们的国家正经历着巨大变化，人们的思想也因此发生剧烈的变动—功利主义思想、金钱主义思想、享乐主义思想、自由主义思想等等充斥着我们生活的方方面面，在如此复杂的社会生活的包围中，不要说是未成年人，就是我们接受了高等教育的教师也难免会有“功利主义、享乐主义等等思想的滋生”。而我们教育的对象是即将从未成年人走向成年人的高中生，正是一生中思想发生剧烈变动的时期，如果我们的教育引导出现问题，例如学生感觉到老师是以“成绩论英雄”，那么他们就会为了最后的分数不择手段—作业抄袭，考试作弊。他们还会把“成绩论英雄”牵移到对同学评价的标准上—谁穿着打扮都是名牌、谁家庭的经济条件优越、谁家老爸钱多、权大，谁就是成功人士。“我爸是李刚”就出自一个青少年之口。
那么我们应该如何做好“人类灵魂的工程师”呢？我想这要从“关心孩子的心灵开始”。我校的“生命化教育课题”中强调“学生的思想健康成长是学生生命化成长的重要标准”。
我个人认为首先我们每个教育工作者思想上要把“关心学生的心灵”作为工作的首要目标，现在学生的“心灵”问题越来越多，也越来越严重。比较普遍的早恋问题，比较突出的家庭问题—因为爷爷奶奶关注弟弟，爸爸妈妈也有冷淡自己的言行而导致姐姐离家出走，甚至做出极端的事情。这些就是我们需要面对和解决的“心灵之痛”。其次我们要不断学习，掌握更多的教育心理学方面的知识。例如如何与学生进行“心灵的沟通”，如何通过我们的沟通去发现学生“心灵之痛”，从而通过“心灵的沟通”去解决“心灵之痛”。我曾经遇到一个高一的学生因为小学时被一位老师当众严厉批评过，从此对所有以后他遇到的老师都带着深深“成见”，这个埋藏在他心底的“郁积”，一次次表现在他对各个年级老师的态度上，终于在高一一次与英语老师的冲突中说了出来。我虽然抓住了这次大好的“窃机”进行了“心灵的沟通”，从此他对老师的态度有了一些改变，但由于本人心灵沟通的水平有限，总感到效果不佳。所以我想自己作为教育工作者真的很惭愧，自己的教育水平有限，真的需要好好学习。
《跑吧孩子》是第一部提名华语金马奖并获奖的新加坡电影，我想影片之所以获奖正是阿坤他们的心灵故事打动评委的心灵之感。如果我们每个教育工作者用自己的教育活动能够打动孩子们的“心灵之感”，获得他们的良好评价，那么我们就无愧于“人类灵魂的工程师”这个伟大而又崇高的称号。