２、教化
我对“教化”一词的理解就是“教导”和“化解”。而这个教化的对象首先就是我自己。我觉得自己身上有很多顽劣的东西，需要去“破相”，去接受和面对。以前做了什么不尽人意的事儿，我总是耿耿于怀，不愿意宽恕和原谅自己！在修行的过程中我终于明白：一个人如果对自己都不慈悲，不友善，那么就没有能力善待其他！爱自己才有能力去给予真爱；做好自己才有资格去布施他人。
上周日清晨６：３０带孩子们去小镇集市上购买水果，加涵同学做了二件让老师和同学匪夷所思的事儿：１、他背着一个１０几斤重的电脑大背包；２、买水果他却没带钱。我的第一念有些埋怨，觉得这个孩子根本就没有认真倾听老师的话，所以才会导致其他同学都把电脑包放到会议室的情况下，他还背在身上。因为我们住的地方离小镇还颇有一段距离，往返正常速度在２个小时左右（包括买水果的时间），为了能够赶回来吃早餐，我们就加快了速度。加涵意识到问题的时候他就开始自我抱怨，望着他超重厚实的背景，突然意识到：这不就是一份礼物吗？这件事带给他的收获将是非常的大，想到这里，在去的路上我一句话没对他讲，回来的时候他落在队伍的后面，我们进行了一段对话，之后很快赶上大部队，并愉悦地到了驻地。
师：加涵，恭喜你！因为今天早晨你收到了一份大礼！
生：没有呀！（有些疑惑）
师：你仔细想想看，别的同学都没有，只有你有这算不算一份与众不同的礼物？
生：嗯！（有些不好意思地笑了）
师：其实好多事情，换个角度意义就不同。比如你背上的大包，在徒步的过程中你会觉得这是一个沉重的负担，是吗？