我的未来谁做主的观后感

2020-05-17观后感

  当观看完一部影视作品后,相信大家一定领会了不少东西,为此就要认真思考观后感如何写了。那么你真的会写观后感吗?下面是小编为大家收集的我的未来谁做主的观后感,欢迎阅读与收藏。

  我的未来谁做主的观后感篇1

  “少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。”梁启超的《少年中国说》言犹在耳,看过《我的未来谁做主》的我心潮澎湃。

  如今,中国航天在世界上已是佼佼者,但是在几十年前航天却是一项鲜为人知的事情。在几十年前,流行的是这样一句话:“造原子弹的,不如卖茶叶蛋的。”当时有学科学的,都是被家里人反对的。所以不管有多少国家发明出多少先进武器,我们中国依然不会创造,不会创造便很落后,而“落后就要挨打”,正是这种不思进取,使中国近代史便成了“羞辱史”。还好,中国出了一位好老师——姚爱英。正是她在火箭经济艰难期,号召全校的同学为火箭捐赠了一百零八块钱。还不顾家长的意见,极力发掘和满足孩子对科学的好奇心,为未来的航天事业培养出了一大批人才,在国家层面,她为航天事业做出了很多的贡献,例如提前教会了孩子们火箭的原理,让孩子们自己动手制作“水火箭”。在学校层面,她用新颖的科学留住了一些旷课孩子的心,也在不知不觉中教会了孩子很多科学知识,让科学渗透进了更多孩子和家庭的心中。孩子们是祖国的花朵,姚老师用自己的汗水浇灌了孩子们纯洁的心灵,让科学之光深扎进了孩子们的心里。

  姚老师是一位伟大的老师,是她让热爱中国航天事业一的种子深深扎根在姚老师已经高龄了,可依然孩子的心田,为中国航天事业培养着人才。迷恋歌星、影星的孩子实在是太多了,他们在对这些虚幻明星的追求中逐渐迷失了自我,扭曲了价值观。是姚老师通过自己的努力让航天英雄们来到学校,并为这所中学的学生开展有意义的演讲,让整所学校的师生喜欢上科学,让科学成为学校的“新星”。

  姚老师以她那顽强的精神,发展中国航天,建设中国航天,为中国航天建下了不可磨灭的功劳。中国航天因她而兴,她是中国航天不可磨灭的一道风景,她也是中国航天事业不可缺少的一大功臣。

  “少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强……”梁启超的《中国少年说》又一次在耳畔响起,我似乎也明白了我们的未来究竟由谁做主,我们的未来就是祖国的未来,它都掌握在我们——一群有着中国心的少年手中。

  我的未来谁做主的观后感篇2

  这个假期我和家里人一起看了《我的未来谁做主》,当中的主要人物有:金鑫、江馨艺、林志越和他们语文老师姚远。

  这三个孩子的家长都不让自己的孩子上学。林志越的父母想让自己的儿子跳级,整天就让他做题、做题、做题……希望他去城里上高二;而江馨艺的妈妈则是一心希望自己的女儿成为家喻户晓的大明星;金鑫的爸爸则也没指望自己的孩子能继续上学,只想让自己儿子长大以后会开发票就可以了。

  可他们的老师姚远,可不是这么想的。每个人都有自己的梦想,他也对他们说过:“你们可以没有目标,没有理想,但你们的事情你们要自己做主。”

  在一开始的时候,三个孩子一直旷课逃学,根本没有把姚老师的话放在心上。在一次科技课上,姚远老师和他们讲到科学实验,激起了林志越的兴趣,于是他们开始制作水火箭,于是他们便于火箭结下了不解之缘。可金鑫和江馨艺以为林志越叛变了,于是金鑫便想破坏火箭,让林志越死心。因此,还导致了一起事故发生,姚老师也因此向学校提了辞职,后来也是由金鑫道歉,才回到学校。

  到最后,姚老师和林父的一次交谈中才得知,林父之所以让林志越学医,是为了让它更好的保护好自己,受不家族遗传病所困扰,这才是父子之间三年的矛盾解开了。除此之外,姚老师也让江馨艺很好地明白了什么是音乐、什么是艺术,并将自己的手风琴赠与了她,在影片的结尾,江馨艺行成为了一名优秀的音乐教师。

  其实我们的未来,谁都无法替我们做主?我们的未来,自己做主。

  我的未来谁做主的观后感篇3

  《我的未来谁做主》讲述了三个有志青年林志越、馨艺、金鑫和姚老师之间的故事。他们从原来的逃学排练,到后来重新回来上学,并走上了各自理想的道路。

  姚老师本是一位语文老师,却被安排在第二课堂上给同学们将科学,并且试做小火箭。她盯着三位家长反对的压力,和家长打赌,誓要带着学生做成火箭。

  于是,每个夜晚,我们看到的是,一个只懂语文的她,在灯光下,不停地试验,试验……

  课堂上,随着同学们的一次次失败,家长开始冷嘲热讽,杂论很多,可这依然阻挡不了他们前进的脚步。按照她的说法,不懂就学,前后一次又一次地试验了上百次。最终,期盼中的火箭终于成功升天了。

  火箭成功升天,绚烂了黑暗的夜空,放飞了同学们那多姿的梦想。

  三位同学全心全意地投入到学习中,林志越更是投身到了光荣的火箭事业中,取得了傲人的成绩。

  我要学习影片中的主人公,努力努力再努力,坚持坚持再坚持。我情不自禁地想起了梁启超先生的名言:少年强,则国强;少年独立,则国独立;少年自由,则国自由。我们的国家如今已日益强大,但我们不能无忧无虑地停滞不前,将自己的行动与国家和人民的利益紧密相连,勇于奉献自己的一份力量;要努力学习,要学科学追科星,勇于放飞自己的梦想。

  我的未来谁做主的观后感篇4

  今天,我观看了《我的未来谁做主》这部电影,电影主要讲述了一所乡镇中学的'一位班主任老师帮助她班里的三位同学坚持理想、实现理想的故事。

  片中有三位同学的爸爸妈妈教育方式存在问题,导致了他们集体逃学旷课,班主任姚老师知道后及时了解了他们的情况。其中的林志越同学成绩优秀,非常喜欢科学,但他爸爸希望他考上医学院学医,阻止他追求科学梦想。姚老师知道后鼓励他要坚持自己的梦想,还通过第二课堂带领同学们制作水火箭,他们克服重重困难,经历了一次又一次的失败,最终成功。为此,姚老师多次的家访,终于说服了林爸爸。最后,在她的努力下,不但为林志越申请了中科大的少年班,还帮助他完成了入学作品——制作火箭,将他成功地送入自己理想中的大学。另外二位同学也各自实现了自己的梦想。

  姚老师在学校里提出了“不追歌星追科星”的口号,倡导学生们要树立远大的人生目标,奋发图强,报效祖国。以前我没有自己的人生目标,整天糊里糊涂,通过观看这部电影,我意识到了少年强则国强,开始树立自己的理想。

  我决心要更加努力学习,掌握更多的科学知识;要勤于思考,去探索和揭开科学的奥秘,将来为祖国的科学事业做出自己的贡献。

  我的未来我做主,科技强国和科技兴国需要我们00后的努力,国家的未来靠我们一起努力!加油!

  我的未来谁做主的观后感篇5

  今天,我看完了,《我的未来谁做主》这部电影,感触深刻——为了理想,应该不懈奋斗。

  这部电影以全国优秀辅导员、平湖黄姑中学教师姚爱英为原型,讲述了上世纪90年代,姚爱英在黄姑中学创造性地提出了“不追歌星追科星”的口号,倡导学生们树立高远的人生目标,奋发图强、报效祖国,默默为中国航天事业助力的感人事迹。

  其中,林志越是最让我感动的人物。他的学习生活是痛苦的,他的爸爸虽然是个老师,但是,他不会很好地教育孩子,只是一味的让孩子做题,而且是个难度特别高的,他的童年从此没有了快乐,感兴趣的事情。我们又何尝不是呢?我们的父母,都是望子成龙,望女成凤,很多时候,都不关心我们的感受,每天,都只好埋没在一大堆的练习题与提高题中,成绩名列前茅,童年却早已悄然而去。

  直到姚老师的出现,林志越的生命,才画上了绚丽的一笔。林志越的心中有了梦想。有了梦想,就像一个水手在黑暗、广阔的海洋中找到希望之灯;有了梦想,就像一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径;有了梦想,就像一个绝望者的“冰心”解冻,重整生活之旗鼓。有了梦想也就有了人生的动力。我们每个人都有梦想,但是有多少人,能为自己的梦想奋斗一生?无数次的艰难挫折,总是能将一个,原本充满希望的人打垮,林志越,却坚持下来了,一点一点的朝梦想的彼岸靠近。我的梦想,也是成为一名科学家,想为国家作出贡献,但是我却没有像他那样付出不懈的努力。总是能偷懒就偷懒,不想多做做拓展,这样怎能实现自己的目标?从现在开始,珍惜一切时间,加油,你能行!

  为了自己的梦想,为了自己的国家,奋斗吧!

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