《罗生门》观后感

2020-06-24观后感

  一、讨论主题:

  《罗生门》带给我们的感受和思考

  二、参考资料:

  1、电影课讲记:《罗生门》--没有真相的东方社会特征(张校长的博文)

  、谎言的对立面不是真诚--黑泽明电影《罗生门》观后感

  武志红的博文三、讨论提纲:

  1、这部影片给我们的最大感受(包括不明白之处的讨论)

  2、"没有真相的东方社会特征"形成的原因及对人的影响

  3、看了学堂的讲记思考一下,我们和孩子看这部片子时有哪些不同的

  四、讨论要点记录

  1.这部影片给我们的最大感受(包括不明白之处的讨论)

  A1欣赏女士

  2乞丐代表大众的心态,别人做了坏事,我也可以

  3僧人代表爱心

  B1未体现人的神性,每个人因相而生

  C1武士的形象和我之前对武士的感受差异很大(例如《聪明一休》、《最后的武士》中的豪气、负责任、尊重)

  2我们从中应该学习什么?――提高"观察"能力、提高――"思维和推理他人行为"的能力――落实到"自己应该如何做"?("做味精"还是"做放味精的`人")

  3学堂在修炼自己的过程中,每次发生事情如何处理,都是在体现自己

  D1樵夫的过错不少!

  2."没有真相的东方社会特征"形成的原因及对人的影响

  A1长期受儒家影响,自欺、欺人,不真诚不真实的世界,有隔膜

  2我们家长其实都是功利的、甚至是贪心的

  B1相信相信的力量!我们相信什么,就发生什么、实现什么

  2"无挂碍"、才会"无有恐怖",罗生门观后感|观罗生门有感,观后感《罗生门观后感|观罗生门有感》。周围的环境、文化、上下级等等的关系中,有多少尊重的成分呢?做给别人看的成分有多少呢?

  3我们的自我选择被遏制到哪一层了呢?

  4修行在日常生活中

  3.看了学堂的讲记思考一下,我们和孩子看这部片子时有哪些不同的

  A1用更加真诚的心与人交流

  2外圆内方,我们要有清醒的认知和分析,但是,批判性思维不等于批判性行为

  B1把以前看电影的"娱乐行为"渐渐提升为"学习和感受、体验的行为"

  4.推荐电影――《冒牌天使》、《远去的飞鹰》

  五、相关链接

  日本电影《罗生门》带来的感受和思考(浩如妈妈宋文苑)

  观看《罗生门》有感(佳儒爸爸温庆德)

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