《一个都不能少》观后感优秀范文
电影《一个都不能少》感觉第一次看是带着学生一起去的，对于这一类纪实片似的电影平时并不多看，也只是带学生去时才会一起欣赏，而当看了这部片子后，自己是一个比较感性的人，当时也顾不得边上的学生，也暗自流泪了，这部片子给当时的我触动还是比较大的，以至于拿到写观后感的作业时，我毫不犹豫地选择了这部片子，而且因为这部片子，我又在网上重新观看了一遍，感受又有所不同。
首先给我最大触动的是农村教育的现状。这部片子中反映了在我们国家还有一部分落后地区的农村还在延续着这样的教育方式。影片中一班纯真的农村儿童，他们没见过世面，在农村里受教，他们学的东西就是抄课文，这还是高老师临走时再三叮嘱魏敏芝的，抄完了再抄，我会问，这样除了练字外，还能学到些甚么更实质的东西？，因此可想而知，高老师的学历不高，他所教的就只是把课文一五一十地抄在黑板上，让学生一五一十地抄录，这就算一节课了。这让我难以想象，我们现在的小学教育平时的科目加上课外的有近十科之多，而且老师都经过极为严格的考核才能拿到文凭开课，师资优良，因此对于影片中的高老师的封建式教育觉得极之迂腐，但这或许就是电影所要反映的.一个问题：农村教师的学历不足。而让只有十三岁的魏敏芝来当代课老师，这个问题也就更显而易见了。
虽然影片反映的教育是不成功的，但是作为一名老师，高老师与魏老师的形象却是无比高大的，他们所付出的爱心是毋庸置疑的。当我看到高老师彻夜未眠，我看到了他眼神中的不舍与牵挂。当我看到魏老师重重的点点头时，看到了她眼神中的执著与坚定。在他们简单的眼神里，我看到了他们各自的承诺和对履行承诺的执著。一个虽然已是满头的白发，却依然坚守着自己的讲台，在那摇摇欲坠的教室里，送走了一批又一批的孩子。而另一个才十三岁的孩子啊，却始终坚定不移的去履行她的承诺。哪怕是去搬砖头，去混车，走到城里，去吃剩饭，去终日不停的在电视台的门口问着“请问你是台长吗”……这些无一不感动我，为了学生，他们无怨无悔地做着这一切，是值得我们学习和发扬的地方。
当我看到高老师用颤然的手去数着这个月内要用的粉笔，当我看到学生的日记中写道：“我非常的难过，因为粉笔给摔断了，高老师经常教导我们要节约粉笔，哪怕是最短的粉笔头，高老师也要用指甲夹着，写上最后一个字”，当我看到老师和学生们用六元钱买了两瓶可口可乐，然后一人一口的轮流品尝时……我看到了一群在贫穷中珍惜，在困苦中寻找快乐的简单而纯真的灵魂。现在的独生子女生活条件好，家里几个人宠着，什么都不缺，但其实他们却缺失了很多的品质，分享、谦让，而影片着力表达出了这种人性之美、和谐之音。想想这一代的孩子，不是就有国外的一些学校与单位都不愿意接受中国的独生子女吗，究其原因，不就是这样的孩子相对来说要显得自私，缺乏团队意识，以自我为中心吗？因此，我们这一代的父母们责任重大呀！
近年来中国遭遇的几大重创，都体现了中国人民“一方有难、八方支援”的精神。影片中到最后也得到了社会的关注，客观上是帮助了那些孩子，但却不能持久的、长效的给予帮助，就像电影最后放的那样，媒体为水泉小学带来了书，带来了钱。但是，钱会用完的，书、粉笔也是会用完的。少的是什么？自然是每个人的付出，长久的付出。诚然，一个魏敏芝改变不了什么，一个高老师也改变不了什么。不过相信那句话，涓涓细流汇聚成大海……没错，每个人都献出一份爱心，每个人都收获一份希望。支教之类的事情，我希望能有人前赴后继的做下去，少一些商业的色彩，多一些真诚。
《一个都不能少》十分简单，它要反映的是如今中国农村的教育问题，也看到了一些其它问题，这就是电影所能做到的，也是观众所能发现的。影片的结局是个好的结束，魏敏芝的寻人引起了公众的注意，得到了许多捐献，但这不是所有中国贫穷农村所能得到的幸运，还有无数的中国农村儿童在失学与工作之间浮沉。因此电影的效果还存在于对社会的呼吁，让更多的人来关注与关心像影片中的弱势地区和弱势群体。
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