物理教学计划

2020-12-30寒假

精选物理教学计划3篇

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,又将迎来新的工作,新的挑战,不如为接下来的教学做个教学计划吧。好的教学计划都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的物理教学计划3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

物理教学计划 篇1

  教学目标

  1.知识方面:

  使学生对匀速直线运动、匀变速直线运动的主要概念、规律有进一步的认识.

  2.能力方面:

  (1)培养学生运用方程组、图像等物理工具解决物理问题的能力; (2)通过一题多解培养发散思维.

  3.科学方法:

  (1)渗透物理思想方法的教育,如模型方法、等效方法等;

  (2)通过例题的分析,使学生形成解题思路,体会特殊解题技巧,即获得解决物理问题的认知策略.

教学重点、难点分析

  通过复习应使学生熟练掌握匀变速直线运动的规律,形成解题思路.从高考试题看,把直线运动作为一个孤立的知识点单独进行考查的命题并不多,更多的是作为综合试题中一个知识点而加以体现.

  对能力的培养是本课时的重点,也是难点.高考将审题、画草图、建立物理图景??作为一种能力考查,学生往往忽视对物理过程的分析,以及一些特殊解题技巧,因此,能力的形成不是一蹴而就的.通过例题分析,使学生积极参与分析解题的思维过程,让他们亲自参与讨论、交流,在这过程中思维能力得到锻炼,同时获得解决问题的认知策略.

教学过程设计 教师活动

一、引入

  力学中,只研究物体运动的描述及运动的规律叫运动学.这一章,我们复习直线运动.

  板书:直线运动

二、复习基本概念

  本章的特点是概念多、公式多,还涉及到很多重要的物理研究方法,请大家总结:

  1.描述运动的基本概念有哪些? 学生活动学生总结并做笔记:(独立总结后,讨论并交流)

一、描述运动的基本概念

  1.机械运动:一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动,简称运动.包括平动、转动、振动等运动形式.

  2.参照物:为了研究物体的运动而假定为不动的那个物体叫参照物.通常以地球为参照物.

  3.质点:用来代替物体的有质量的点,是一个理想模型.

  4.时间和时刻:时刻指某一瞬时,时间是两时刻间的间隔.

  5.位移和路程:位移描述物体位置的变化,是从物体初位置指向末位置的矢量;路程是物体运动轨迹的长度,是标量.

  6.速度和加速度:速度是描述物体运动快慢的物理量,有平均速度、瞬时速度,是矢量;加速度是描述速度变化快慢的物理量,是矢量.

  2.涉及哪几种物理研究方法?

二、物理方法

  1.模型方法.突出主要因素,忽略次要因素的研究方法,是一种理想化方法.如:研究一个物体运动时,如果物体的形状和大小属于次要因素,为使问题简化,忽略了次要因素,就用一个有质量的点来代替物体,叫质点.

  巡回指导:学生没有想到的,教师适当点拨.

  1.位移、速度、加速度是本章的重要概念,对速度、加速度两个物理量要从引入原因、定义方法、定义表达、单位、标矢量、物理意义等方面全面理解.

  2.模型方法.实际物理现象和过程一般都十分复杂,涉及到众多的因素,采用模型方法,能够排除非本质因素的干扰,突出反映事物的本质特征,从而使物理现象或过程得到简化.如;质点.

  3.等效方法.对于一些复杂的物理问题,我们往往从事物的等同效果出发,将其转化为简单的、易于研究的物理问题,这种方法称为等效代替的方法.如引入平均速度,就可把变速直线运动等效为匀速直线运动,从而把复杂的变速运动转化为简单的匀速运动来处理.

物理教学计划 篇2

  

  新学年教育教学工作已经开始,为了更好地完成《全日制义务教育初中物理课程标准(实验稿)》所规定的任务,使学生尽可能地多学到知识,成绩上有较大幅度的提高,特拟定本学期教育教学工作计划,沪科版九年级上物理教学计划。

  一、学生情况分析

  1、学生构成:

  九(6)班共有学生60人,其中女生27人,留守学生18人。

  优生名单: 学困名名单: 2、成绩分析:从上学年考试成绩来看,学生对物理知识的掌握较差,物理成绩很不理想,主要原因有两个方面:一是学生对基础知识的掌握不牢固,缺乏灵活应用的能力。二是对物理计算题也还没有入门。针对以上两个方面的问题,本期工作的重点是从这两个方面进行突破,如果能突破这两个问题,那么学生的物理成绩将会有很大的提高。

  3、学生思想状况:有部分学生的学习成绩很差,心思未放在学习上,纪律性也较差,但这部分学生思维敏捷,爱动手动脑,教师充分把握住这一特点,将这部分差生规范过来,认真搞好物理学科的学习。

二、教材分析

  1、教材总析:

  (1)教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育、品德教育和法制教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。

  (2)教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力、情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高。

  (3)教材采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。

  2、教学内容

  第十一章 从水之旅谈起

  第十二章 内能与热机

  第十三章 了解电路

  第十四章 探究电路

  第十五章 从测算家庭电费说起

  3、教学目标、教学重点、教学难点 章 节 教学重点 教学难点 第十一章

  从水之旅谈起 六种物态变化及其吸放热、对一些物理现象的解释 液化和汽化

  升华和凝华 第十二章

  内能与热机 比热容;内燃机;比热容和热机效率的计算 第十三章

  了解电路 电路组成、串联电路和并联电路、电流 并联电路、电流、电压 第十四章

  探究电路 电阻和变阻器;欧姆定律;伏安法测电阻;电阻的串联和并联 变阻器、电阻的串联和并联 第十五章

  从测算家庭电费说起 电流做功与哪些因素有关;功率;测量电功率 测量电功率

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