环保系列征文「优秀篇」
人类就与天地结为一种密不可分的联系。这颗美丽的蓝色星球成为了人类生存的唯一场地。语文迷小编今天为您提供几篇有关环保系列征文【优秀篇】，快来看看吧!
【1】环保系列征文：魂动青春 迎评有我
当我们在一起探讨即将迎来的评估的时候，您是否将记忆回溯到曾经自己经过高考的独木桥而后捧回印有“天堂学府打造江南才俊”的录取通知书时候的情景。您是否想到当您开心时和朋友徜徉在学校的林荫道;当您迷茫时，同老师在教室共学习同探讨;当您难过时，又是在小河边草坪上迎着和暖的清风整理杂乱的心情?
是的，无论您有没有发现，这个姑苏城外，运河之畔的学府就是这样悄无声息地陪伴着我们走过许多个日子，而这些日子是我们生命中无意替代的里程碑，是她，是母校在伴着我们一路成长。
就在她将十周岁的日子里，我们和她一起迎来了本科教学评估，怎样让母校出类拔萃，我们责无旁贷。本科教学工作水平评估是教育部对以本科教育为主要任务的普通高等学校的办学思想、情况和特色等进行全面评价的一项评估活动，旨在加强教学基本建设、深化教学改革、提高管理水平和本科教育质量水平。
这直接关系到身为学子的我们的前途命运。在迎评促建的旗舰下，我们就似一页页扁舟，以青年人的热血和激情破击着风浪，时刻督促自己成为社会的才俊。
穿梭岁月的峰头，走过历史的云烟，在人类浩瀚的旗海中，始终闪烁着一面鲜明的旗帜，那是青春树立起来的旗帜，
学子的心中深藏着一个热爱母校的精神。正如鱼儿离不开水一般，青年对赋予了他们生命的母校魂牵梦萦;正如桑梓之地的崇拜者一般，青年把母校视作他们生命的全部。还记得季羡林先生所译的《沙恭达罗》吗?书中有这样一首诗：“你无论走得多么远，也不会走出我的心，正如黄昏时刻的树影，拖得再长也离不开树根。”青年对母校的爱、对母校的眷念，在今天，转化成为了他们演绎一幕又一幕惊天动地改革神话的精神动力!
学子的心中已铸炼成一种魂魄，一种燃烧激情、力争上游的魂魄。花美美在外表，人美美在内心。所谓“内心”，就是指一个人的魂魄。还记得奥斯特洛夫斯基的那一句话：“你是在冒烟还是在燃烧?”。冒烟是指欠缺激情、随波逐流的魂魄;燃烧却是燃放激情、热情不改的魂魄。青年选择了，选择了为满足母校的需要而全心全意无私地奉献所有。青年铸炼成的这种魂魄是积极的、向上的、充满热情的，是他们巨大创造力的动力源泉。
青年，如云霞，光彩熠熠，似白杨，生机勃勃，是李大钊先生眼中的“人生之春、人生之华”，是毛泽东主席口中“早晨八九点钟的太阳”。作为青年中的一员，作为新时代的青年干警，我们要把学子的那一个精神、那一份信念、那一种魂魄全部融入到我们的血液里，把最宝贵的青春时光贡献给了我们所热爱的母校，给母校建设的大厦添砖加瓦。当青春赞歌谱成的那一天，我们可以自豪地说，我们青春无悔，我们生命无悔
亲爱的同学们，身为苏科的一员，评估工作我们没有理由坐视不管，作为一名学生，我们更是责无旁贷。我们相信，锐意进取的苏科人：拧在一起，就是一道闪电、一束火绳;聚在一起，就是整个太阳、整个星空;站在一处，就是用一种信念、一种精神;只有这样，等到评估成功之时，我们可以自豪地说：“迎评有我!”
让我们牢记使命，坚定信心，不畏艰难，同心同德，自强不息，心往一处想，劲往一处使，以高度的责任感和使命感积极投入到迎评促建工作中。只要有了大家的团结拼搏和努力奋斗，我们就一定能够取得评估的优异成绩，苏科的明天一定会更加辉煌!
【2】环保系列征文：在迎评促建的日子里有我
今天，我们欢聚一堂，因为我们都有一个共同的心声——“迎评在我心中”，因为我们每个人的参与，所以我们可以自豪地说“迎评有我”。
今年是我们全校上下全力以赴迎接国家教育部对我校本科教学工作评价的关键一年，非凡的日子遇上特殊的机遇，怎能不令我们心潮起伏、激情澎湃呢!那么，此时此刻，请让我代表全体学生，向几十年来为我院的建设和发展作出贡献的各位领导、老师和一直关心学校发展的广大校友们致以最崇高的敬意;那么，此时此刻，请让我代表环境工程0412班全体同学，唱出我们每个人心中最激情的音符——“在迎评促建的日子里有我!”
来到这所江南水乡韵味十足的学校已有三年的时间，三年来我看到苏州科技学院学生的荣光与希望、青春与活力;三年来，我感受到了学校优美的环境、典雅的气质;三年来，我见识到了学富五车、幽默风趣的老师;三年来，我体会到了来自五湖四海的同学们的团结和友爱;三年来，我感受到了学校的学风、校风和民族的风采;三年来，我了解到了学校“至远至恒，务学务真”的校训的真谛所在。美丽的校园，学富五车的老师，团结勤奋的学生，这就是我们的希望所在，这就是我们充满信心地迎评促建的希望所在。
记忆中，每个季节都有它固有的色彩。印象中，春天是绿色的，夏天是红色的，秋天是黄色的，冬天是白色的。但是，在这一年的.春天里，在这略带冷冽的空气里，我读到的不仅仅是春天的绿色，还有夏天的热情，热情洋溢中夹杂着宁静。这样的时节里，不一样的色彩，或许将成为我们人生道路上的一轮光环，记载着我们成长经历中的一个标记。
绿色是我在“迎评”中看到的希望，而红色是我在融身“迎评促建”中感到的血液奔腾。在“迎评促建”的日子里，学校中似乎充斥着非常的气氛，比往日更加浓烈，更加井然。万众期待的体艺馆终于落成了，救人于水深火热的取款机也安装好了，由此我们看到学校已经加快了基础建设的步伐和教学环境提高。
食堂里,文明有礼;寝室里，舒适如家;教室里，座无虚席;图书馆里，读者如云;校园里，书声琅琅;睡懒觉的同学不见了，学校附近的网吧也找不到同学们的身影了。“迎评促建”改善了我校的学风;让我们的大学生活不再空虚;让我们对生活有了更深的体会;让我们的学习和生活更加生动和充实。这才是真正的苏州科技学院，激情飞扬的苏州科技学院。
在“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方针的指引下，我们豪情万丈;在“迎评”的二十个中文缩写中，我们发现了无数细小的发展;在“迎评促建”的日子里，我们看到了飞跃，看到了潜力，看到了圣洁。在领导们的带领下，我们信心满怀!
第一次，我们融身于“迎评促建”当中，我们变成了主人，熟知了这里的一切，为共同的目标而奋斗。从“迎评促建”中，听到了学院前进的步伐，洋溢着满满的文化底蕴;我们从校门口的横幅中读懂了全院师生对美好未来的向往。我们从这里每个学子的脸上，可以看到我们苏院学子的朴实，还可以感受到到处宣扬着的一股奋发向上的学习氛围。
我们知道，幸福源自于爱在心底的沉淀。不用华丽的辞藻，不用那种属于城市人的呐喊，第一次，有了快乐以外的美妙，这是一种生活的恬然。
虽然不能说“迎评促建”是人生的一个至高点，但可以肯定的是，我们的努力，必将会收获于未来，也许是知识、也许是真理、也许是习惯、也许是精神、也许是一些当代大学生匆匆的脚步。不管怎样，“迎评促建”必将会带上我们的气味。
“迎评促建”，让我们的生活不再盲目，我们的精神充实饱满，在“迎评促建”的日子里，我们精神焕发，精力充沛，信心饱满。一切一切都在悄悄地变化，你没有理由不相信我们会取得成功。
“迎评促建”，为我们创造了一次机会，一次自我提高的机会。“迎评促建”，也为我们提供了一个空间，一个更加广阔的发展空间。它让我们的校园不再寂寞，让我们的生活不再失落，让我们的人生不再堕落……
我是一名学生，学校是我们的学校，我们是学校的学生;作为学校的一员，在学校发展的关键时刻，我们能坐以待毙吗?不能。我们乃是学校的希望和活力所在。我们要团结，我们要勤奋，我们要求实，我们要创新;我们要用努力的学习、文明的言行和创新的思维来支持学校的发展;我们要理解、要支持、要配合学校迎评促建的各项活动和政策;我们要努力融入到把学院建设成质量更高、特色更明、实力更强的一流高等本科院校的实际中去，把自己融入到迎评促建的具体行动中去。我们不要合格，我们要的是优秀。只有这样，等到迎评成功之时，我们可以自豪地说：“在迎评促建的日子里有我!”
长江后浪推前浪，战鼓催征斗志昂。
亲爱的同学们，学校的昨天，在历史上留下了光辉的一页 ，而在当前新的时期，她的发展又处在一个非常关键的时期，挑战与机遇并存，困难与希望同在。那么，我们，作为苏州科技学院学生的我们，应该如何呢?我们应该自信、铿锵地回答：迎评有我。我们一定继续发扬光荣传统，开拓创新，励精图治，再攀高峰。我们定会以评促建，以评促改，定会抢抓机遇，加快发展;发展自己，发展学校，要把一个崭新的自己、崭新的苏州科技学院带入新的世纪，为科教兴国作出更大的贡献。
我们努力吧!迎评促建的日子里有我们!
【3】环保系列征文：今天环保了吗
春天来了，小燕子飞回来了，可是美丽的家乡变样了，小燕子惊呆了!它望着远处浓烟滚滚的城市，看着眼前臭气熏天的小河，心想：这里不再是从前那个有山、有水、有树、有花，空气中透着纯净的美丽家乡了!
这时，小燕子飞到了漂着生活垃圾的小河上空，看见了奄奄一息的鱼姐姐，担心地说：“鱼姐姐，这条河你不能再待了，要赶紧离开，你看，满河的生活垃圾，腐烂了会让你不能呼吸的。”鱼姐姐吃力地抬起头，说道：“唉!人类太不爱护环境了!我的兄弟姐妹都被这些污水和烟雾害死了。你看我这垂死挣扎的身体，能游到哪里去呢?哪里还会有干净的河水呢?都怪人类啊!”
小燕子听了也感叹道：“是啊!人类只顾自己，兴建工场，烟囱林立，浓烟满天，污水排过河里，沟里，垃圾倒进河里，完全忽略了我们的生活环境------”
听着小燕子和鱼姐姐的对话，我突然想到一句长辈们经常说的话“前人栽树，后人乘凉。”不仅是为了造福后代，还是为了保护环境，爱护环境啊!
失去了小燕子，失去了鱼姐姐，失去了所有动物，那我们的环境还是清新美丽的吗?
为了拯救小燕子和鱼姐姐，为了看到美丽的家乡，大家一起来保护环境，从身边的每一件小事做起。
今天在路边捡了一只废弃的易拉罐，把它做成了我的废电池的回收箱，为环境加油,为自己加油!
时时刻刻对着自己说：“我今天环保了吗?”
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