社团活动作文

2021-02-22活动

社团活动作文10篇

社团活动作文1

  我喜欢唱歌,所以在今年社团活动招人时,我毫不犹豫的选择了合唱,我也有些担忧在考核中会不会失败。

  我激动的走进合唱室,“哇”!这么多和我有一样兴趣爱好的人。我要是能通过考核就好了,快要到我了,我听从老师的安排。老师让我唱“啊”这个音,我自信地唱出了声,老师说:“不错”。我被选入高声部。当然,考核可不是一个“啊”这样子,而在之后,还要抽人演唱,我激动而又紧张,生怕会落后。因此,我每天在家嘴里哼着小调,这样下去,老师又考了我一次,水平居然提高了!

  在合唱过程中,有笑也有哭,在被老师表扬时,我会害羞的笑。有一次,我表情出色,老师点名表扬了我,我嘴上有一丝浅浅的笑,但心里却心花怒放,觉得无比自豪。在那天,我高兴了一整天。在被老师批评时,我黯然神伤。

  合唱让我生活多姿多彩!我喜欢合唱!

社团活动作文2

  前段时间,学校组织了“体艺2+1”的社团活动。当我知道有古筝社团时,我暗自下定决心:我也要报名,为了不负古筝老师的期望,为了能给全班争光,我都必须去!

  后来,我每个星期四都要参加社团活动,练习很辛苦,总是最后一个离开班级。不过,一想到老师说过要在“六一”儿童节表演,我就兴奋不已。告诉你们,我们老师的老师可是古筝表演专业培训机构毕业的哟,可厉害了!所以老师对我们也很严格,不过,俗话说得好,“严师出高徒”嘛,我们所有古筝社团的同学仅仅练习了三、四次,就差不多能进行合奏表演了。

  “台上一分钟,台下十年功!” 这话说着容易做起来难。同学们,当你们听见那动听的旋律时,你们可知道演奏者付出了多少时间和汗水呀!因此,每当能够完整地弹奏出一首曲目,我都会由衷地感到自豪,因为付出的努力没有白费,我让纸上的曲子变得鲜活了起来,我真开心。

  我爱你—古筝社团,感谢你让我更深地了解音乐,同时也磨练了我的意志!

社团活动作文3

  今天下午,第二节课,社团活动仪式启动仪式,正式隆重召开!我怀着无比激动的心情,参加这庄严而又隆重的活动。我参加的是:“我心飞扬”社团!刚开始一会,老师就对我们说:“孙豪洋、王荻、胡文轩、李岳晨、彭万里,去楼上把咱班的电脑打开。一会好录像!”我们一听就赶紧以每秒2米的速度向班里冲。到班里我们就快速开电脑。刚打开,就又来了四个人!我问王建洲:“你们来干什么?”王建洲说:“老师让我们摆桌子呢!”我对大家说:“两人扫地,其他人摆桌子!”大家就急忙干起活来……

  终于好了!我可以读书了,我拿起书架上的书就孜孜不倦的看起来。该回家了,我一看是王荻的名字!我就跑过去问王荻:“你能借我看看么?”王荻说::“可以!只要不丢!不坏就可以!”我拿起来回家了!看书真有趣!我以后要多多看书!争取做一个知识渊博的人!

社团活动作文4

  在我们学校,除了上课,最有趣的就是课外活动了。

  一下课,所有同学都冲出教室,向操场奔去,到了那里,你会看见有许多同学在那里活动,有跳皮筋的,有跑步的,还有打篮球的。

  其中,我最喜欢打篮球了,因为打篮球可以锻炼身体,练瞄准力,能向同学请教打篮球的知识,还能和同学谈天说地,真是四全其美,我觉得没有什么运动能比打篮球好玩了。

  有一次体育课,我们打篮球,我,李仁君等人在一队,张成功,陈天南等人在另一队。比赛开始了,我们先抢到了球,不料他们趁我们不注意把球抢走了,趁机投进了一个球,比分成了0:1,我们也不甘落后,也进了一个球,比分成1:1,我们再接再厉,又进了一个球,比分成2:1,他们不想被我们打败,趁罚球的机会进了两个球,比分成2:3了,我们也不想落后,也进了两球,比分成4:3,最终我们以7:5战胜对手。

  我喜欢课间活动,更喜欢打篮球。

社团活动作文5

  在一个阳光明媚的上午,我和小伙伴们一起去参观开封网。怀着愉悦的心情,首先映入我们眼帘的是几座假山,雄伟无比,伫立于水中,给人一种神秘的感觉,水中还有几只活蹦乱跳的小鱼,假山上有几只想鸟,周围的树上还有知了叫个不停。缓缓步入宽敞的大厅,紧接着我们走上楼梯,看到许多工作人员紧张而有序地忙碌着自己的工作。先吸引我的是开封网的标志,像是个独角兽,独角兽中隐约可以看到蜿蜒的黄河,代表我们中原子民,E 字代表着网络,民族于现代的完美结合。来到了采播室,一下子勾起了我的好奇心,密密麻麻的按钮让我佩服叔叔阿姨们的工作如此艰巨,他们将着声音传递到世界的每一个角落,里屋就是播音的地方了,叔叔还介绍到为了防止回声,还特意设置了防回音墙。一件件带有许多兜儿的马甲,很沉重,看来叔叔阿姨们的工作非常的繁忙呀!今天的参观让我大开眼界,吸引我们的眼球。真想亲自体验一下,但我们还是恋恋不舍地走啦!

社团活动作文6

  我对每次周二的小记者社团都充满了好奇,小记者社团的主持为吴老师,每逢周二,社团的氛围都在轻松的环境下进行的。

  上周二的小记者社团,吴老师满怀着笑容,说道:“今天我们来玩一个叫抓竹子的游戏。“抓竹子?”底下的一位同学惊奇说道。“对,游戏中我会读段话,同学们要用手指抵住旁边的同学的手心,每当我读到竹子二字的时候,就应用手心抓住对方的手指,而另一只手则应进行逃离。”吴老师喋喋不休的指教着游戏规则。游戏终于开始,可以说,这个游戏对于在场的每一个同学来说都是新颖的,同学都神经紧绷着。每当读到竹子二字时,某些同学的手就像离弦的箭一般,进行着双重工作,而且每读到竹这个字时,有些同学就会已迅雷不及掩耳之势抓住对方,其实后面并没有子这个字。

  这个游戏使得同学们必须做双重工作:逃和抓,这也是这个游戏的难处,也是此游戏的精华所在。我由此想到,这不是单单在考验我们的发应,而更在于游戏后所得出的,逃抓,这两个熟悉的字眼,吴老师在小记者社团给我们演绎了这样的一课。

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