小学生寒假生活的建议书

2020-06-24建议书

  导语:寒假生活是五彩斑斓的,有不一样的声音、不一样的颜色、不一样的形态、不一样的感悟、不一样的思考、不一样的学习方式……众多的不一样,才让寒假生活丰富有趣。
 

  行知在寒假

  开放的寒假,让孩子拥有宽幅的视野;

  践行的寒假,孩子们可以行中思、行中悟、行中知;

  探究的寒假,孩子们将遇到很多小问号,引领孩子们的好奇心,以自己的方式去剥开它们神秘的面纱;

  寒假生活是五彩斑斓的,有不一样的声音、不一样的颜色、不一样的形态、不一样的感悟、不一样的思考、不一样的学习方式……众多的不一样,才让寒假生活丰富有趣。

  一、安全为第一要务

  ·安全教育:求救电话、安全知识、自护常识

  ·安全监管:出行安全、活动安全

  ·安全自护:用火用电用气安全、远离危险场所、紧急避险法、如何与陌生人打交道

  二、软作业硬管理

  A、理解寒假课程的价值

  补充学校课程

  ·学校课程的局限性:静态、非主动、知识性

  ·破除课程“围墙”:全观视野、生活体验、行知一体

  解放学生:

  ·解放学生的感官:解放眼、手、耳、口、脑,实现全息体验式学习

  ·解放学生的天性:让孩子玩中学,实现寒假生活的好玩、玩出名堂

  瞄准学生核心素养

  未来社会对人的素质呼唤:实践能力、创新精神、团队意识、社会责任感

  B、软作业硬管理

  ·用好课程手册:通读、勾划重点、明确项目

  ·制定寒假课程计划:总览课程框架、合理选择项目、制定课程计划

  东辰一小 同学2015秋寒假课程计划

  ·建立项目责任制: “设计——培训——验收——审评”一体化承包负责

  如:三·2班寒假课程责任分工表

  ·实行寒假课专项评价:班级验收+学分评定+学部抽样分析+成果集中展评

  三、家长当好孩子学习生活导师

  □指导孩子自主选择、设计学习项目

  □当好孩子综合实践、研究性学习的`导师

  重点:“探究小问号”活动的指导

  三步走:聚焦问题——方法匹配——成果整理

  ·生活中的问题:

  如废品利用、用具改良、垃圾分类方案……以小制作、小发明、小方案的方式形成成果

  ·社会中的问题:

  如城区交通拥堵治理、小区物业管理、“中国式过马路”的整治……学生以小调查、小访问的方式进行,以一封信、一个小报告的方式展示学习成果

  ·自然中的问题:

  如黄豆发芽、雾霾成因、蚂蚁搬家、高山佛光之谜……用小观察、小发现、小种植、小文献、小实验等方式进行探究,成果可以是实验报告、可以是观察周记、可以是小论文……

  低段的孩子记录研究成果可以是连环画

  中段的孩子记录研究成果可以用图片、文字、表格等方式反映

  高段的孩子记录研究成果可以实物+说明、小报告、小论文

  注意:选择一个自己感兴趣、有能力探究的问题

  □严格落实每一个项目的验收评价

  四、每天合理安排

  ·玩耍、锻炼、读书、实践活动、看电视……每天都有一个合理的安排

  ·制定一个作息时间表

  五、学习安排前后均匀

  ·让孩子保持均衡、有一定节奏的学习生活状态

  ·禁止前松后紧,赶作业、抄作业、找人完成作业等现象

  ·教育孩子遵守计划与作息安排

  六、管理好电视与电脑

  ·什么时间看什么玩什么应有明确的界定

  ·一旦孩子违规,就应有适当的惩戒

  七、QQ群保持热络

  ·交流寒假课程的学习方式、收获与成果

  ·师生互动指导

  八、让孩子体验“年文化”

  ·编发拜年祝福短信给长辈、老师、亲友、同学

  ·主持家庭春晚

  ·参与团拜活动:知孝敬、懂礼仪

  九、践行“三讲四美”

  ·展示最美东辰娃娃的风采:讲孝敬、讲友善、讲文明,仪态美、语言美、行为美、心灵美

  ·“四个一”文明之旅:照一照镜,保持优雅的形象;问一问好,传递人与人之间温暖;让一让路,让出安全与有序;弯一弯腰,拾起丢失的文明

  十、学有余力,可适当介入学科课程学习

  □三条禁令

  ·禁止教师用QQ群布置作业

  ·禁止教师搞有偿辅导

  ·禁止动员学生到校外培训机构补课

  □高学段数学作业

  ·A、B两类:家长根据孩子情况自主选择一类完成

  ·作业题由学部校长审定后统一印制下发

  □学有余力,可适当介入下期课程预习

  寒假课程是游牧性课程,为了让孩子们自由驰骋、收获成长的意义,我们需要给孩子们提供草原、溪水、蓝天,这是学校、老师、家长应尽力而为的,这也是我们今天家长会的主旨。

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