元旦老师对学生寄语

2020-06-24寄语

  导语:转眼间一学期马上要结束,在这近四个月里,我们从相识到相知,师生一起为班级的和谐进步努力着。以下是小编为大家整理的元旦老师对学生寄语,欢迎大家阅读与借鉴!

  元旦老师对学生寄语(1)

  亲爱的同学们,大家元旦好!新年的阳光将洒在你们的身上,新年的春风将吹在你们的脸上,伴着初春的阳光,20XX年的新春佳节将如期而至。 回顾过去,我们用真诚感恩回忆的点点滴滴,珍惜现在,我们用奋斗充实工作的分分秒秒,展望未来,我们用责任创造天职师大新的辉煌。

  我愿倾我所有,全力以赴——以最宽阔的胸怀,接纳你们;以最大的努力培育你们;学生的成功就是我的喜悦。

  研究生是学生,就要有学生的姿态。同学们,聪明的人,今天做明天的事;懒惰的人,今天做昨天的事;糊涂的人,把昨天的事也推给明天。可是同学们,真正的强者是不会被时间限制的。希望你们做一个主动的人,而不是被动的接受命运的安排!研究生,既然是进行研究的,注定就要吃苦,你不能怕吃苦。克服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。 有人说:“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上,用自己的双手建造幸运的大厦。 生活是一本精深的书,别人的注释代替不了自己的理解,愿你有所发现,有所创造。

  崇高的理想是一个人心上的太阳,它能照亮生活中的每一步路。我希望大家以饱满的精神迎接新年的到来,以更大的热情投入到新的学习中。以你的自信,以你的开朗,以你的毅力,还有我的祝福,你一定能够驶向理想的彼岸。

  在过去的一年里,同学们以及大的热情投入到了专业的学习中,每个人都在各自的基础上有了进一步的提高,这一点我感到非常的欣慰,新的一年就要到了,我希望大家以饱满的精神迎接新年的到来,以更大的热情投入到新的学习中,争取在文化课与专业上更上一层楼,最后祝大家新年一切都好!

  元旦老师对学生寄语(2)

同学们:

  新的一年开启新的希望, 新的征程承载新的梦想。今天,在新的一年里,在距离高考只有一百多天的日子里,我想真诚地说:后面四个月的时间里,在高考结束前一百多天里,创造奇迹的人比比皆是,他们成功的经验是他们永远都不会对自己说“NO!”永远不会看轻自己,永远不会!

  世界上最公平的就是日子,在一年内,没有谁的日子会比谁的多,在高考结束前,大家都拥有同样多个日日夜夜。但每一个日日夜夜给每一个人带来的是不同的收获和感受,不是因为日子不同,而是因为人的不同,要想成就梦想,我们就要敢于和时间赛跑,抓住每分钟学习,抓住学习的每分钟,高效学习;没有时间的保障,一切等同于空话。请别忘记“成长与成功都没有捷径,秘密就是两个字:坚持!身处逆境的时候坚持!自己想放弃的时候坚持!绝望的时候坚持!实在坚持 不住的时候, 再咬牙坚持一会儿!天寒地冻时坚持!酷热难耐时坚持!孤独无助时坚持!坚持,坚持,再坚持!忽然有一天,你一定会发现:坚持正在开花,而且已是繁花怒放。”

  让坚持成就一生的梦想,我们在实现人生目标的路上洒下汗水,我们一定会在收获的季节收获成功,所有的付出、辛劳,都将化作我们成功的泪水,想想这些,还有什么不开心的,暂时的挫折同样也不会阻挡我们前进的步伐,所以请你每天送自己一个微笑,给自己一个祝福。同学们, 我们人生的列车一百多天后就要变换轨道了,我们不可能还都在一个车厢内,绝对不可能,那么就请珍惜在一起的日子,给我们的未来留下更多美好的回忆吧!

  同学们,如果人生是散布在天空的星星,那突然闪过的流星就是我们高三最后的 100多天,冲刺吧!也许,我们只注意到自己创造灿烂时那灼烧身体的痛苦,似乎只感受到了生活的紧张、学习的负担和父母亲那期盼的眼睛。但是,高考过后,当我们蓦然回首,最后的冲刺生活,最后一百多天那流星般的灿烂,一定会令我们终生难忘!

  二轮复习马上开始,有人把它比喻成战争的相持阶段,这个阶段也是同学们学习水平的分水岭,成绩在这个时候就开始逐渐拉开差距。要赢得这个阶段的胜利,关键是心中有目标,解题有方法,坚持不懈地努力。在此,提出几点建议:

  一、重拾遗忘知识点

  二轮复习有时前后的跨度非常大,而且老师往往会以专题的形式来进行复习。这就需要我们首先回顾一轮复习中所学到的基本知识,找到相关内容进行提前准备,抓住复习的主动权。虽然经过一轮复习,对基础知识的掌握有了较为明显的提高,但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。同时,由于一轮复习的知识量非常大,一些概念、公式和方法会慢慢遗忘,所以,在这个阶段,就更应该回顾课本、学习笔记和纠错本,避免知识点大量遗忘,尽可能地巩固自己的学习效果。

  二、搭建知识结构桥梁

  二轮复习将会加大横向关联内容的联系,其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。你不能照搬别人的经验,因为每个人的实际情况并不相同,别人的.知识结构对你的帮助不大,所以这就需要自己一步一步地把基础夯实,在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。

  三、把学过的知识串成线

  抓住知识间的内在联系,把课本上的相关知识串起来,使课本上零碎的知识形成一个整体。课本上的知识点就象一粒粒珍珠,散乱地堆在那里我们是不好把握它的,如果我们能找到一根线把它串起来,它就成了项链,随便抓住其中的哪一粒珍珠,我们都能很方便地把其它的珍珠带起来。在这里,贯穿前后的问题就是线,课本相关知识就是珍珠。在第二轮复习阶段,我们缺少的不是珍珠,而是能把这些珍珠串起来的线以及把珍珠串成项链的能力。所以在二期复习阶段,我们要有意识地培养这种能力。培养这种能力,首先要找到能把前后知识串联起来的相关问题,这样的相关问题我们能找到的越多,我们对课本前后贯穿的角度越全面,我们对知识点的把握就会越准确,我们思考问题的时候也就越全面。

  四、提高做题效果

  要想提高做题的效果,就必须多思考,不能为了做题而做题。怎样思考?一是在题目拿到手后,首先思考它属于哪种题型,这种题型有什么特点,审题时有哪些技巧,答题时有哪些基本要求。通过题型归类、方法归纳,使每一个题做出收获,使每一个题目都能给自己以启发。二是多比较。经常拿自己的答案和参考答案比较,看自己的答案和参考答案的基本思路是否相符,知识选择和参考答案是否一致。如果自己做的答案和参考答案相差甚远,一定要搞清自己错在哪里,是审题错误还是知识理解错误,是题型特点没掌握还是答题方法不熟悉。弄清问题症结在哪里,然后下功夫解决这个问题,千万不能只关注分数,只满足于知道这个题目答什么,而忽视自己不该忽视的东西。三是多总结。多关注自己在做题中得到的经验教训,注意从个性中抽象出一般的东西来,自己总结出一些对自己答题有指导性作用的方法来。从心理调节到时间分配,从阅读习惯到答题顺序,从思维模式到语言组织,在平时做题时都要注意去观察自己有无缺陷,并注意在做题时注意寻找克服这些缺陷的方法。

  五、培养科学的应试习惯

  方法往往是理性的,习惯则带有感性的特征。在平时作业时,由于时间比较充分,绝大多数学生可以理性答题。但考试时尤其是高考时,由于时间限制,特别是带着一定的心理压力应试,许多学生在答题时是靠平时积累起来的习惯答题,许多老师平时强调的东西根本来不及想。比如我们平时讲习题时如果问学生遇到“为什么”应该从那些角度组织答案,学生都会加答“分析原因,说明意义”,可是一到考试,许多学生根本想不到这一点,他往往只能机械应对,头脑中冒出一句答一句,把“分析原因,说明意义”忘到了九霄云外,等到试卷拿到手里看分数被扣了才又想起这句话。所以在二轮复习阶段,一定要注意把老师的要求转化成自己的答题习惯,要形成一拿到试卷就不自觉地朝老师要求的方面去做的习惯,这样才能真正让平时积累起来的经验在考场上发挥作用

  最后提三点建议:

  1、每周末抽查20分钟回顾一周的得失,从中找到成就感,找到继续发扬的地方,找到以后改进的地方,让自己感到充实,感到有章可循,感到进步。

  2、学会分析、揣摩每一学科的学习规律,吃透教材,学会归类,让自己清清楚楚。

  3、在日常学习上,定期归纳、总结等,沉淀出自己的东西,只要适合自己的,就是最好的好方法。

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