对同学关系紧张，感情僵化的学生，老师应以悉心和爱心给他们送去一声问候，献上一份同情，切不可不闻不问，淡然漠视。“老师的目光一直关注着你，老师因你欢乐而欢乐，因你痛苦而痛苦。”“你看，同学们在期待着你张开笑脸，大家热切盼望着你回家团圆。”
对努力而后屡屡受挫的学生，要悉心保护其自尊心。“你已经很努力了，何必为一时的失败而悲观丧气，不经风雨，怎见彩虹？别泄气，成功是属于跌倒爬起，再跌倒再爬起的有志者的——成功之门永远为你敞开着。”
实践证明，精心的寄语，爱心的几笔，使学生精神焕发，心情舒畅，充满希望，品学兼优者，如骏马奔驰，勇往直前；受挫者，如雨过天晴，勃勃生机；默默无闻者，如脱笼之鹄，一呜惊人。
新学期伊始，很多教师都会担任新班班主任。初接一个新班，开始总会有一些不适应，班级管理工作很不顺手。学生在课堂上不能马上进入学习状态，师生关系处于游离状态，严重地影响教学的进度与质量。那么师生关系怎样才能在最短时间内达到和谐呢？
一、 开场与众不同。
初次面对新生，我们都会很细心地观察每个学生，与此同时，我们也被学生仔细地打量着。他们会不由自主地拿你与前任班主任比较，比如长相，衣着，说话，讲课水平，脾气……他们还会根据自己的喜好去评判我们。如果我们的初次亮相就让学生满心欢喜，师生和谐的序幕就拉开了。
二、 授课独具匠心。
要在学生心目中有很旺的人气，仅凭好印象是不够的，我们得有真功夫。班主任大多担任某一科的任课教师。鉴于此，我们要把课上得有声有色，即使不能堂堂令学生拍案叫绝，也要让他们觉得此课可听。如果我们的课让学生觉得没劲，那么他们对你产生的那点好感就很难保存。因而，我们要给课堂引入活水，要用不同的方法给教学内容加上适当的包装，时不时给给学生换换口味，让他们每天都有一种全新的感觉。