回忆我们的开学日初中作文

2019-02-25开学

  1970年春(当时还是春季招生)我上了小学。刚开始上学很不习惯,整天拿棍子拿石头都非常灵活的小手,初次拿起笔来却显得非常笨拙,写什么都不听使唤。老师教写字时,我不好意思在桌面上写,就躲藏在桌子斗下,写完后和同桌的同学相互看着我们写的歪歪扭扭的东西,咧着嘴偷偷乐,倒也不觉得不好意思。

  和我要好的小伙伴大多比我小一点,有几个还没上学,他们就经常在学校门口等着我,待我放学后一块玩。有时他们甚至溜进学校,趁老师不注意,从窗户探出头来向我做鬼脸,使我再也没有心思上课了,恨不得立刻就跳出窗外。

  一天下午上课前,几个小伙伴将我堵在校门口对我说:厂里(我父亲工作的工厂)许多果树上的果子已长大了,该去摘了(就像是我们自己种的似的),若去晚了就会被别的小孩摘走了。为了邀请我一起去,他们七嘴八舌地给我出了许多应付老师的主意,经不起他们的劝说和果子的诱惑,我就和他们一起痛痛快快地玩了半天,什么上课啊学习啊全都抛在脑后。我逃学了,这是我第一次也是唯一的一次逃学。第二天,老师问我为什么没来上课,我就胡乱编个理由应付过去了,老师竟未追究,家长也不知道此事,我躲过了一劫。

  一年级上半学年很快就糊里糊涂地过去了,我没学到多少东西,期末考试就显现出结果了,算数只考了0分。我不知道其中的份量,还照样高高兴兴地把考试卷带回家,交给妈妈,告诉她我考了0分,妈妈重重地给了我一记耳光,这下真是把我打醒了。

  从一年级的下半学年,我才开始渐渐进入学习的状态,成绩也很快赶了上来,并且在年级中名列前茅,特别是算数成绩,基本上能保持在前几名。语文成绩虽然也不错,但我的字写得实在是太糟糕了,经常被我们严厉的语文老师(她正好也姓“阎”)留下来,被罚重复写字,十遍、二十遍、三十遍等等。也不知我的手是怎么长的,一直到大学毕业甚至到现在,我还是没能把老祖宗留传下来的宝贵遗产“方块字”写好,真是十分惭愧!

  当时不知是什么原因,放学后每个人都要把自己坐的方凳带回家。在放学后空旷的校园里,经常可以看到一个小学生,搬着沉重的方凳,(瘦小的人,站到方凳中间,两手提着方凳,一点一点地向前蹭。)无精打采的向家走,那就是我。我当时恨透了语文老师,后来长大成人,才充分领会了老师的一番苦心。(小学毕业后就再也没见到过我的语文老师,无法向她表达谢意和歉意。)

  放学回家晚了,家里人也不会着急,因为我的一个算数老师就是我的邻居,她早把我被罚写字的消息,义务地传达到了我的家里。我妈妈也常教训我:写字为什么要那么快,像鸡叨米似的,就不能一笔一画的写吗?我也想写好,可是越想写好就越写不好,干着急。

  在上小学其间,我也有过春风得意的时候,虽然我不被语文老师看好,但我却是算数老师的宠儿。二年级教算数的杨老师是个很严厉的男老师,上课时极少能看到他的笑容。由于他身体不太好,上课的大部分时间他都坐在讲台旁边的方凳上,面无表情的进行着讲解提问。若发现有哪个同学注意力不集中,他手里的粉笔头就会立刻飞过去,几乎弹无虚发。在提问问题时,若被提问的同学没能正确回答问题,他会先让这个同学站着,然后会点名叫我们几个他比较欣赏的同学来回答问题,只有这时他的脸上才会露出笑容,慈祥地看着我们回答完问题,再转过脸去严厉地批评那个倒霉的家伙,说话声音不高,却十分尖刻。

  三年级的算数老师是个年轻的女老师,已记不得她的名姓。她上课比较随意,在我的记忆中,好象没有看到过她正正规规地站在讲台上讲课,手里总是要拿个东西拄着。要么是给火炉加煤的铁锹,要么是大扫除的扫帚。上课提问时她基本上不让我先回答问题,虽然我的手也举的很高,总是等别的同学回答错后再让我回答问题。待我答完问题后,她两手拄着铁锹,把下巴支在手背上,慢慢摇晃着头,不紧不慢地说:“看看都是怎么学的,都是肩膀上扛着一个脑袋在课堂上听四十分钟,有的人什么也没学会,有的人就学的那么好。不要整天就会吃、玩、睡,也虚心向某某同学学习学习,取取经。”每当这个时候,我表面上不敢笑,可心里那个美,真美,把语文老师数落我的事情抛在了脑后。

  四年级教数学的白老师是我家的邻居,虽然我学习不错,她对我却并不怎么关照,还时常将我在学校的不良表现,迅速转告给我的家长,结果可想而知。

  五年级的算数老师也是个女老师,这个姓张老师对我更加看重。她的普通话带着浓重的地方口音,上课时也不拘小节,甚至经常将脚蹬在讲台的桌斗里。开始同学们还感到有些诧异,后来也就习以为常了。她对我和另外一个算数比较好的同学非常信任,很多次在考试完后(甚至包括期中期末考试),和我们商量着把我俩的试卷批改完,就把其余的试卷向我俩面前一推,“拿去把,改完后打上分再给我拿来。”。

  我俩很高兴地接受这项既光荣又让同学们羡慕的任务,同学们的命运就掌握在我俩手中了,不过我们一直很尽职尽责。

  珠算课我们开的比较晚,五年级才开课,考试是一对一面试,老师先面试了几个同学,就把我安排在一间办公室里,我照着她的样子一个个地面试其他同学,并评出甲、乙、丙、丁。我没有参加老师的面试,竟也得了个“甲”,好像我就应该学好,实际上我的珠算确实学的不怎样。

  每到寒假或暑假,班主任老师都会将同学们分成几个学习小组,学习好的和学习差的相互搭配,以便互相帮助。由学习好的同学任小组长,我基本上每次都是小组长。假期的前几天,一吃完早饭,就张罗着小组的成员在一起写作业。每天都有一定量的作业,我写的比较快,作业写完后立刻骄傲地向同学面前一放,说道:“抄去吧”,这就算是互相帮助了。写完作业后,小组成员就可以一起混天黑地的去玩了。

  在学习上我也遇到过小的挫折,有一次期末考试语文只考了八十多分,虽然我的字写的难看,但成绩一向很好,这样的成绩对我来说是很意外很难接受的。那时候放假前要进行家访,一般由班干部负责,家访时将成绩单交给家长过目,并由家长签字再返回学校。虽然当时社会上学习的氛围十分糟糕,但我们的学校还是比较严格的,家里对我们的学习成绩也很看重。

  家访这一天,由于感觉成绩不理想,担心被家长骂,就天真地想在半道堵着家访小组,把成绩单拦截下来,随便找人签个字算了,不让家长知道。结果在楼梯口等了将近一天也没等到,开始小伙伴怎么劝我出去玩我都没答应,直到后来觉得班干部们今天不会来了,才敢放下心来去玩。结果晚上回到家还是挨了一顿批,原来家访小组傍晚才到我家,并向家长反映说我骄傲了、退步了等等,打了一个不好的小报告。

  小学时的少先队组织叫红小兵大队,开始是配戴红领巾,后来改为袖箍和臂章。红小兵每年发展两批,学校给每个班一定的名额,由全体同学在老师的启发下民主选举。虽然我在班级中的学习名列前茅,但和同班的同学的关系并不十分密切,因为课余时间我主要和临近的小伙伴一起玩,和同班同学一起玩的少,对班集体也不太关心,这就成了我的一大缺点,在选举时我就得不到什么便宜了,只能得到稀稀啦啦的几票,总也不能当选。一直到三年级后期,也就是第六批我才光荣地当上红小兵,也许是大家实在是不好意思不选我了吧。

  当上了红小兵,就不好意思再对班集体漠不关心了,也主动争取为班上做点事。那时学校冬季用火炉取暖,为了防止火炉夜间熄灭,需要有人晚上回学校再察看一下,再添加点煤,封一封火。由于我家离学校最近,我家的窗户正对着学校的大门,从家里出门五分钟就能走到教室。因此,我就把这项光荣的任务争取过来了。在我负责看管火炉的几个冬季,一直兢兢业业,从不敢有丝毫的马虎,除了有时会忘记了将晚上烤的红薯清理干净,第二天烤红薯的香味会影响同学们上课的注意力外,几乎没有出现过什么差错。

  入队后,我也有机会当班干部有资格评“五好”学生了(当时好像是林副统帅提出的“五好”,现在改为“三好”了),但令人遗憾的是,我只当过一次算数课代表这样的小干部,评上过一次“五好”学生,并且由于贪玩,还错过了学校“五好”学生集体拍照的活动,也就没能保留下这份荣誉的见证。

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