课堂作文 篇5
十一月末成都的天气已然变冷，草小校外的银杏树已换上了她最漂亮的盛装，淡雅的金黄让人陶醉。
今天做为二年级学生的家长，我们有幸被邀参加学校组织的家长开放日活动。上午八点半，我们在本班小引导员的带领下进入三楼电教课堂。孩子们已整齐的端坐在课桌前。一阵阵悦耳的朗读声在耳边响起，愉悦的校园生活拉开了帷幕!
第一堂是语文课，想像中的小学语文课都是在老师的带领下读课文，然后再一遍遍的教生字。然而我们今天所体验到的是一种活泼新颖的教学方式。年轻创新的吕老师以猜谜的方式，引出了本堂课的课题。孩子们的思路随着自己猜的谜底进入到了优美的文章中。吕老师在整个课堂上就如同一位会魔法的向导，她总能调动孩子们的情绪，让孩子们跟着她进入到文章的意境中去。特别值得赞誉的是，她让孩子们随着她的引导自己形象的记忆生字。“波”字变成了一条小河在风的吹拂下泛起了层层涟漪!当孩子们争先恐后的说出自己的形象记忆的字时，我们家长都惊呆了!这样的方法教出的孩子，这文章，这字，以及那么多精美配图出的文章外的延伸，就算一辈子孩子们也不会忘啊!语文课结束了，但我们家长还沉寂在那随着配乐朗诵的童声中不能自拔!因为我们的心已随着《风》去看树，看水去了!
在数学课上，孩子们的思想就如同一匹匹脱缰的野马，尽情的在想像探索中驰骋。一个关天旋转的教学，在刘老师的温柔笑容下，在她的淳淳引导下，孩子们从生活到想像把它诠释得无以伦比。对于有些孩子理解不了的现象，刘老师会创造机会让他们自己动手去尝试。数学课再不是想像中的一板一眼的机械教学，无处不在的教具，结合老师的启迪，让孩子们在游戏互动中就轻松找到数学的真迪!
不管是语文课，数学课，还是后面的音乐课始终都贯穿着寓教于乐的教学理念，让孩子们在轻松自在中积极参与，自己去发现，去学习，去感受文学的美，数学的美，音乐的美。上完这次公开课，我们家长都觉得在草堂小学上学，就是在一个大美的环境中去熏陶，培养一群爱美，懂美，发现美，创造美的孩子!孩子何其幸运!家长何其幸运!国家何其幸运啊!
课堂作文 篇6
如果有人说他是阳光，我可以告诉你，他的背后是黑暗；如果有人说我是黑暗。我可以告诉你，我的背后是阳光！
说实话，我越来越讨厌上课，特别是听老师在上面侃侃而谈，“杂”语连篇，说的道理，我都可以给你讲了，还为这点“道理”浪费我们的生命，其做法就好比脱了裤子放屁——多此一举！
有个问题，我极早就发现了——学校是个把人教坏的地方。为什么呢？很多现象老师管不了，也不想管，直接无视掉了。就好比骂人吧，我上小学之前是不会骂人的，这个我的邻里都为此对我大加赞赏。但是，到了学校以后，同学和所谓的学哥学姐们，甚至老师都出口成“脏”。试想，一个十岁的孩子是没有什么自制力的，环境改变了我的嘴，后经发现，已扎下深根，无从拔起。
可能你会说“那是小学老师没水平，初中，高中，大学的老师不这样”我告诉你，中学老师也一样，甚至更糟。就拿处对象来说吧，世界上任何的感情，只要是两厢情愿，那么都是神赋人权，连上帝都没能干涉的了亚当和夏娃偷食禁果，那么还有谁有权干涉呢？但是为什么有的老师要么就不管，要管就只管“差”生。甚至对“好”学生说“学习好了干什么都行”，听到这话我乐了，所谓一屋不扫，何以扫天下？老师允许“好”学生可以处，“差”学生瞪眼瞅着。到时候按捺不住寂寞，老师又来讲大道理，扯没用的，早知今天，你当初干嘛了？要么就全盘抹杀，别死守一角，空其它几个角干嘛？留着下蛋？
其实，学校就像地球，各年级就好像七大洲，各班又好像列国一样，弱肉强食，偶尔还来点跨国占领，跨洲侵略。课堂就好比一个社会，成员相互竞争，勾心斗角，独显己才。为什么？因为老师只看表面，别不承认，也许你内心拼命的不这么想，但是你的潜意识里还是这么做了。难道站在你眼前干活的人就是人，蹲在你身后汗流浃背做事的就是狗吗？要想塑造别人，请首先改变自己！
学习就像你我在一起喝咖啡一样，你加了块方糖，很甜，你认为很好喝，然后强行往我杯中放糖，可是我不喜欢喝甜的，真的不喜欢！每个人的饮食习惯不一样，学习也亦是如此，如果你硬往我杯中加糖的话，效果就是：我不喝了，再见！
课堂作文 篇7
那是一个明媚的星期日，太阳露出了笑脸；鸟儿欢快地在树上歌唱，草木滴着露珠，马路两旁的花朵挺立在枝叶上，阳光在绚丽的各色花朵上浮动着，然而像小山似得作业却令我无法开心起来，心情十分枯燥，原本充满活力地世界也因此而昏昏沉沉。一筹莫展的我，放下书本，来到蓬莱公园散心。
来到了蓬莱公园，我拾级而上，大口大口地呼吸这来自大自然的新鲜的空气。刚才的一切不愉快都一扫而光，尽情地享受着大自然的恩惠。走累了的我轻轻地靠在亭子上，闭上眼睛，任风吹拂着我的脸庞，脑子里细细想着自然。
不起眼的小草映入了我的脑子。它们顽强、蓬勃、生生不息。我望着他们拼搏的样子，就会想到那些逆水行舟的拼搏者。那一种让人敬佩的勇敢与执着令我敬佩。当小草终于破土而出展现出它鲜嫩的绿色时，我突然发现了它们小小躯体里蕴藏着的不为人知的力量，那是像一座休眠火山一样沉默着却巨大无比的力量。是那些草告诉我：要勇敢，要坚强，不要轻易放弃！
此时我想到了刚才的挫折――老师的作业。我在草稿本上算了一遍又一遍，还是没有解出来。我有点着急，似乎要克服千难险阻，似乎越过万水千山，才能胜利。
思绪回到现实，我便从公园回到了家里，重新坐在了桌子旁，静下心来，又算了一遍刚才那道题。终于我把这道题给解出来了。我的心情一下子愉悦，我感受到了胜利的喜悦。
通过自然这节课，我知道了在成长的过程中有坎坷、有挫折，在成长的过程中也有喜悦。但我们应该不管生活时怎样，我们都应该微笑地面对生活。不管遇到怎样的挫折，我们都应该不该放弃对生活的热爱。
第2篇： 生活中处处是课堂。
当我们漫步在树林中，聆听着“泉水击石，泠泠作响。”的乐曲，我们会涌发出一种情感……
当我们静坐在小河边，欣赏着“游鱼细石，直视无碍。”的景色，我们会涌发出一种情感……
当我们侧躺在大地上，细看着“霜叶红于二月花”的美图，我们会涌发出一种情感……
这种感情无处不在，它就是对生命的热爱之情和执着的追求。
其实这样的课堂无处，它从一件微不足道的琐事，告诉我们一个个真谛。 从“泉水击石，泠泠作响。”中，我读出泉水的坚强意志……
从“游鱼细石，直视无碍。”中，我读出作者对生活的热爱……
从“霜叶红于二月花”中，我读出秋天收获的喜悦之情……
最后，我懂了。于是，生活中的困难被我用泉水般的意志打败了；生活中的挫折被我用诗歌中对生活的热爱击溃了；生活中的'收获被我用霜叶的火红来赞誉……
这也许就是生活中的课堂告诉我的真谛―对生命要热爱和执着地追求。
于是，我珍爱每一片海，每一座山，每一滴水，每一片叶，每一缕阳光，每一弯素月……我攒着一颗自信的心上路，不断地为自己的理想而奋斗。我成功了，我终于可以成为生活中的强者，你呢？
生活中处处是课堂，让我们一同享受生活，拥抱生活，感悟生活。相信你也可以成为生活中的强者的！
第3篇： 生活处处有课堂，只要留心皆学问。
每一件小事，都足以让人联想到似乎只属于课堂的专利——知识。
季节篇
在“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的夏天，散布于“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”的荷塘边，望着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的荷塘边，望着”接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景，吮吸着“古来曲院枕莲塘，风过犹疑酝酿香，”你是否会“沉醉不归路，”而“误入藕花深处呢？”
在“明月松间照，清泉石上流”的秋夜，散步在“庭松不改青葱色，盆菊仍霏清静香”的庭院里，“栏外青山排跶绕，楼前积木当湖看，”“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏，”再加上“落霞与孤鹰齐飞，秋水共长天一色”的境界，顶能让你心旷神凝。