以对你影响最大的老师为主题写作文

2020-08-29老师

以对你影响最大的老师为主题写一篇作文

  做了那么多年的学生,对我影响最大的老师应该是我中学时代的语文老师。一个是我初中的语文老师骆邦谷,一个是我高中的语文老师唐淑芷。可以说我对文学的喜爱以至到现在的创作收获,与他们的启蒙和鼓励是分不开的。虽然他们并没有想到我以后会成为一个作家,更没有看到我现在的作品,不知道我在文学方面提高有多快,达到什么水平。但他们对我的影响作用是巨大的。我写了那么多东西,包括诗歌、散文和小说,但始终也没有写他们的文字,其实他们是我最应该书写和歌颂的人;如果在我浩瀚的作品中没有关于他们的文字,那么就是我这个学生的失误,或者说是忘本,有那么一些数典忘祖的味道。

  我上初一的时候,骆邦谷老师来教我们班语文课。骆老师是四川人,有浓重的四川口音,他三十多岁,脸圆圆的,戴着一副好象度数很高的眼镜,身穿中式上衣,一副学究的派头,看上去又有四十多岁的样子,单身,住在学校的教师宿舍里。骆老师烟瘾很大,一下课就赶快去吸烟,手指头都是被烟熏得黄黄的。

  我对骆老师平时的上课印象已经不是很深了,印象最深的还是他给我们讲作文、布置作文和评价我们的作文。骆老师对我的文学创作的启蒙作用是不小的,虽然我的作文从来也没有得到他较高的评价,他也从来没有说过我作文的好,甚至经常在全班说我作文的不足,让我多少心里不是那么平衡。我初中的作文从来也不按照他的要求去写,而是完全一根据自己的想法去写。我那时最爱写抒情类的作文,写的时候总是充满联想,我把自己的想象表现在我的文字当中,作文里经常运用比喻,很多往往又是天马行空,独往独来,有的就不那么贴切了。但我当时喜欢写这类的作文,我认为这可以展开自己想象的翅膀,有利于抒发自己心中的激|情;写这类东西我往往感到很有灵感的。我喜欢这样。当然当时我还没有考虑到什么是散文,我觉得自己写的就是散文,是属于抒情散文类的东西。

  骆老师总是说我的作文中心思想不是那么突出,比喻不是那么贴切,总之没有听到过他多少好话,而他又总是夸奖其他的同学——那些循规蹈矩按照他的要求去写的作文总是得到他的褒奖,经常都给判85分以上,而我的作文一般都是得70分甚至60多分。我虽然不服气,但并不生气,我只喜欢按照自己的思路去写,你爱怎么要求就怎么要求,因为这是我自己愿意的事情。现在看来自己的路子走对了,写东西一定要坚持自己的东西,有自己的个性,不要听别人的赞扬和夸奖。其实经常受到表扬未必就是好事,特别是对自己的进步提高没有什么好处。可以说骆从反面帮助了我,促进了我。

  不管骆老师对我的作文评价如何,但并不影响他在我心目中的形象,我还是很喜欢他,感谢他的;即使在当时我也没有丝毫的记恨他的那种想法。

  我初中毕业的那几天去宿舍看望过他和别的老师,由于他和别的老师的帮助和举荐我才能够上高中。我高中的语文课是由别的老师担任的,骆老师又教别的年级了。高中毕业后骆老师结婚回到四川成都了,一直没有联系,现在早就安度晚年了。不知道他还会不会想起我这个学生,知道不知道我仍然在坚持文学创作。

  我高中的语文老师叫唐淑芷,是一个50多岁的老太太,在我眼里她就是一个和蔼的老太太。唐老师刚来我们班上课时,给我最深的印象就是戴两副眼镜,平时戴一副眼镜,上课再戴上一副眼镜,大概是老花眼加上近视眼的缘故吧?

  记得刚上高中的时候,我的作文并没有引起唐老师的注意,当然也没有写出特别出色的作文。我这个人比较实在,做什么事情都不会弄虚作假,投机取巧,写文章就要有自己的想法,有自己的东西,决不能抄袭别人的,我最憎恨这样的人了——自己写不出东西来,却抄袭别人的作品,这是不好的习惯,特别是作为一个学生,这是不诚实的表现。我们班有一个同学就是因为抄袭了别人的东西,作文第一次被唐老师当成范文在班上推荐,后来才知道这是抄袭别人的作品,以后再写作文的时候就不见他写得多么好了,因为他没有作文的好基础,自然不会再写出好的作文了。唐老师也自然就知道他的水平了,并且她十分看不起这种不诚实的学生。

  我写了一篇篇幅比较长的抒情散文,叫《京郊路上》,获得了唐老师的好评,夸奖我是后起之秀,有文字功底。这是我有史以来老师对我的作文最高的评价,对我的鼓舞很大。

  高一的下个学期我开始迷上诗歌并开始诗歌的写作,自己试着写了不错,当然六八句的七言比较多,就象当时工人农民写的那些所谓的诗吧。现在看起来这些写得实在太幼稚,太没有水平了。但都是上口押韵的,并得到唐老师的好评,当然也提了不少的意见。我的这些幼稚的`东西都抄在作文本上,唐老师都一一作了点评并判了分,最少的80分,有的90分,她认为好的句子还划了红线。虽然老师提了不少的意见,很多都切合实际,说得有道理,但提出要“三突出”,学习样板戏,我总感到有些困惑,但当时那种形势也只能提这样的要求了,很多人都不可能脱离时代,这是不少人的局限性。本身我写的东西也没有能够走出那种局限,毕竟当时接触的文学作品也是有限的,很多优秀的文学作品是见不到的,都被打成了毒草。我认为自己当时写得比较好的一首诗是歌颂闻一多的,是老师布置的课文《最后的一次讲演》的读后感,真正是脱离了那些帮味东西的影响,是自己心里想写的东西,唐老师在课堂上朗诵了我的诗歌,诗的开头是“黎明前的天布满战争的硝烟……”,是一首自一由体的诗,我自己也很满意,是一气呵成写完的。

  高二的时候我与一个要好的同学坐在同桌,他也爱好文学,也喜欢写诗,一般的课我们就不怎么听了,上课就是写诗,因为我们俩的学习成绩都不错,考试分数都比较高,除了语文课,我们对其他的课已经没有多少兴趣了,把精力都用在写诗上,我们在课堂上共同创作了两部诗集。其他科目的老师总是提醒我和这个同学,上课要听讲,但因为我们其他科目的成绩不错,他们也没有什么办法,我们继续写我们的诗。

  高中毕业了,我们离开了学校,离开了唐老师,回到了农村;后来的几届比我小的同乡回乡后对我说:唐老师总是在班上夸奖你和李进明,说你们的文章写得好。还说你们各自的性格,说你话语不多,象个女孩子,比较塌实;说李进明能说,肚子里故事多,比较善于表达。毕业后这么多年了,能够得到老师褒奖我感到很满足,这说明老师对我们的喜爱,也说明老师对我们的期待和希望。我想自己在创作上一直坚持到现在,这与唐老师是分不开的。正是她的这种期待与希望鼓舞着我,鞭策着我,我还始终如一地热爱着文学,热爱着写作。我的那个同学也是一样,也始终坚持着创作,他已经出版了两本民间文学书籍,加入了中国民间文艺家协会。取得这样的成果不能不感谢我们的语文老师,在我们喜欢上文学并坚持文学写作的道路上,老师一直在给我们一种信念的支持,给我们精神的力量,使我们得以坚持到现在。

  我一回到老家就去那个同学家,我们聊的最多的是文学的话题,当然说的最多的是我们的语文老师:骆邦谷老师和唐淑芷老师。我们始终也没有忘记自己的老师,自己的恩人,我们一辈子也忘不了自己的老师。

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