我的老师作文800字左右4
我讨厌一个老师,他姓许。
他是我的课外老师,他的介绍上有一张照片,那张照片上,许老师看上去十分和蔼,我认为他是个心平气和的书法老师。可当我上了他的课后,我的想法有了变化。
上第一节书法课前,我满怀期待地来到教室。
时间到了,许老师开始讲课,他把一堆东西发给我们,有毛笔、砚台、有纸、有墨水。
老师先在一张纸上画直线,让我们也跟着画,我画了两三张纸,感到十分枯燥无味,就开始走神了。老师看见我发呆后就破口大骂,口水飞到我身上,于是我就打心底里开始讨厌他。
好不容易到了下课,许老师刻不容缓地布置了作业,看到作业的数量后,我惊讶地张大了嘴,感到了一种无形的压力。
我带着一肚子的气回到了家中,气愤的我潦草地完成了老师布置的作业,一边写,一边骂许老师,骂他没有人情味,骂他是个粗暴的人。
一转眼,下一节书法课开课了,许老师看了我交上去的作业后,“骂瘾”又一次发作了。他把我叫了过去,劈头盖脸地就是一顿痛骂,说我画的线弯弯曲曲的,不堪入目。
我的心灵受到了一次打击,从那时起我就开始记恨这个许老师了,他成为了我的敌人。
几次课下来,许老师又树立了许多敌人,那些字差的同学成了我的队友,一同对抗许老师。
我们经常一起恶搞许老师,时而把他的教科书藏起来,时而把他的毛笔扔垃圾桶里,时而……而老师面对我们的恶搞,毫不畏惧地开始反击,到了最后,他使出杀手锏——告家长。
“此招一出,众将皆输。”一回到家,我和队友就遭受了爸妈的“男女混合骂”。被骂后,我把一切的责任全推到了许老师身上。如果他不告家长,我就不会被骂。
于是我也放了大招——全力恶搞。我早早地来到了教室,在老师的椅子上放了墨水,在课本上涂上颜色,并在作业本上写上“二逼老师”几个大字,并用上厕所为借口逃课。当时我在厕所想,老师100%要出丑了,哦耶!
而我不知道危险就要来了。
当我回家后,我结结实实地挨了一顿打,从此之后,我就不敢惹老师了。
书法课结束后,我们班的人无不恨老师。我心想:我惹不起还躲不起吗?我不再继续学习许老师的书法课,和他说拜拜了。
当我离开书法班后,我竟然开始想念许老师了,没有批评后,我反而不自在了。
现在的我,每每想起那段时光,就有种说不出的感受。
这就是我的书法许老师。
我的老师作文800字左右5
我们的班主任杨老师也是我们的语文老师。她既年轻又漂亮,个子高高的,有一张瓜子脸。她生气的时候,那双水灵灵的大眼睛就会直直地盯着你,头上仿佛冒着火,脸色也非常难看;当她微笑时,她的嘴角就会露出很可爱的笑容;如果你告诉她一件好玩的事,她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里滴溜溜地转,非常有趣。
杨老师的目光总是那样慈祥,她就像妈妈一样,精心地守护着我们。
记得有一次放学后,在离学校不远的地方,我被一块石头绊倒了,膝盖被磕破了一个很大的口子,流了好多血,吓得我不知所措。就在这个时候,杨老师从学校里出来,她看见我受伤了,立刻背起我就往医院跑。那是很热的天,杨老师累出了一身汗,可她还是一口气跑到了医院。医生为我包扎的时候,老师还鼓励我不要怕,做个勇敢的孩子。
我们刚开始写作文的时候,大家都写不好,而我还写很多错别字,这让我非常讨厌写作文。杨老师看出来了,她苦口婆心地劝导我,告诉我慢慢来,不能着急。每天放学后还特意为我们几个作文不好的学生补一节作文课,教我们怎么阅读文章,怎么理解文章的含义。她把写作文比喻成缝衣服,再一步步地解释“衣服”是怎样做的。“衣领”代表文章的纲领;“衣身”代表正文;“钮扣”、“花边”代表文章的修饰等。这种生动有趣的教法,把我深深地吸引住了,渐渐地我对作文产生了极大的兴趣。
在杨老师的精心指导下,我们的作文水平都有了很大的提高。杨老师便鼓励我们向《小学生报》投稿。我们哪有这胆子呀!杨老师笑着对我们说:“你们又没试过,怎么知道不行啊?你们一定行的,我对你们有信心!”在杨老师的鼓励下,我们怀着忐忑不安的心情把装着我们作文的信封投进了邮筒。一天一天过去了,我们期盼的心情渐渐减淡,以为我们的作文不会被登在报纸上了。突然有一天,杨老师手里攥着一份报纸兴奋地走进教室,开始大声地朗读起来。真不敢相信,那是我写的作文呀!我激动极了,差点跳起来!杨老师的眼里也含着泪花,我知道那是幸福的泪花,那是她为我而骄傲的泪花……
谢谢您,杨老师,我们的好老师,有了您的鼓励和教诲,我们一定会更加努力学习,用我们的实际行动报答您对我们的关心和爱护!
我的老师作文800字左右6
他有着一个大大的“O”形脑袋,一双炯炯有神的大眼睛,看起来虎头虎脑的。他的鼻梁右上方还长了一颗黑色大痣,他乐呵呵地对同学讲,这颗痣可是一颗福痣,去不得呢!他的大嘴巴总会时不时地冒出一句笑话,让大家忍俊不禁。教室里充满了快活的空气。我们都觉得他是我们快乐的源泉!
“我的神啊!你真是神速啊,一会儿就写出了三行半呀!”他一会儿注视着我,一会儿再用眼神扫视其他还在用蜗速书写的学生。他似乎被“吓”坏了,眼睛睁得像铜铃般那么大。过了一会儿,嘴巴也张成“O”字型,好像吃了哑药一样都说不出话来,活像一个呆头呆脑的木头人。
紧接着,他清了清嗓子,脸上似笑非笑地说:“很好,杭城,你的小纸条上字迹工整,人物形象鲜明,给你加上十分。”他加完分后,脸上露出了“狡猾”的笑容说:“哪位还没交完纸条?”我们异口同声地答道:“都交齐了。”“那我们开始上课吧!”蔡老师又念出了他那令众多学生磨出“耳茧”的口头禅——“今天的作文很简单!”
然后,蔡老师拿起激光笔,关上了灯,站到投影幕墙前,神秘地说道:“今天,我们来描写关于人物的作文。”过了一会儿,他又滔滔不绝地和我们传授写作技巧:“写人时一定要注意人物的神态、动作、心理、语言,要写清楚开头结尾,在文章中还要适当点题!”他严肃极了,犹如猛虎下山,审视着我们。这时,他突然笑了起来,我们也跟着笑了起来。我笑得前仰后翻,没想到学作文是这么有意思呀!让我一下子就记住了写作的技巧。
然后,蔡老师又翻开到下一页PPT,饶有兴趣地讲起了一些生动的写作素材,“以前呀,在群众路小学有这么一件事……”
就这么一件简单的小事,经过蔡老师嘴巴的加工,严肃的课堂顿时变得鲜活起来。“我们以后写作要向这位作者学习,看,他用到了这么多的表现手法:正面与侧面相结合,欲扬先抑,托物言志……一篇好的作文料既要内容充实,又要引人入胜!”他压低了嗓子,搞怪地说道。我听了之后哈哈大笑,直拍桌子,而其他同学的同学呢,有的都笑得都直不起腰了。他犹如主角一般自带光环,走到哪儿,我们就看到哪儿,大家都听得如痴如醉。
他是谁呢?他就是我们心语作文学校最会搞笑的蔡老师。我今天第一次认识了蔡老师,真心希望他能带我走得更远!