高二写人作文：我的老师4
“怎么办？你要想办法把钥匙拿下来的。”
“这个，我再想办法试试吧。”说着杨正又跑开了。
事情是这样，午休的时候他不小心撞了下，我的钥匙从4楼的窗口掉到了楼下5班的塑料棚上。放学之后他就忙活着在15班和5班前，想了很多办法可是仍然没有用。钥匙还在车棚上好好的躺着，我已经急得六神无主了。杨正又跑回来的时候，对我说，要不去找郑老师帮帮忙，我实在没想法了。那时候郑老师正好推着车从语文办公室里走出来，我想想也的确没办法了，就跑过去追上了他。郑老师答应的很干脆，然后就走到5班前面，他开始问杨正钥匙的等等情况。接着郑老师要杨正去语文办公室搬几张凳子过来。我想，爬上去这倒是是个好办法，可是毕竟车棚也很高，不是没有的。杨正和郑老师一起把几张凳子搭好，杨正扶住凳子，郑老师爬上去，然后再踩到18班的窗台上，我递上拖把。我长度够勾到钥匙。果然，郑老师把钥匙勾到了地上，然后再一步步慢慢退下来。等我们把凳子放回办公室里，他就说了句“以后小心点，早点回家吧”就走了。我已经忘记我到底有没有说句谢谢了，然而我还记得他额角的汗水还没有擦干就已经走出校门骑着车远去。杨正笑着说，哈哈郑老师帮我解决一题啊，我走了哦！
独自回到，没有说话，我只是呆呆地看着那串钥匙，紫色的钥匙圈，一个大大的月亮和几颗散落的小星星。或许这就是最简单的师生关系，老师给学生关爱、、帮助。
脑子里有时会忽然跳出很多回忆时才会有的景象，一年了，确实很多事情都不能简单的沉淀。记得，我要一直记得。刚进立达的时候第一次期初考试，郑老师就监考我们语文了，考试的时候他说我们握笔的姿势不怎么正确。应该时很难想象的，初中的第一次教学竟是握笔的姿势。初一上学期一次单元测验我考的很差，在办公室里誊分数的时候，轻轻几句的交流已经让我意识到了这错误的原因，至少我要感谢这没有严厉骂声的。
每次语文课上的“扯淡”，总是能从课文里延伸出很多知识，各方面都有，很多时候都让我们有些钦佩。今年暑假里，他耐心地在网络上给我解释《古文观止》里不理解的字词，并在我写的读后感后加上了评论。
那些深埋在心底的东西，就请让我一直记得永远不要忘记吧。哪怕是抱怨，我们同学也曾抱怨为什么我们班就要安排，人家班没有这不公平，然而要知道的是我们现在已经拥有随时不停大声说话的勇气和能力。
若说的魔法，是在温暖中变得慈祥，那么老师的魔法，是在我们心中变得温暖。
谢谢，亲爱的郑老师。谢谢，为我们做的一切。
那曾经埋下心底的祝福，已经萌芽并且在成长了。
高二写人作文：我的老师5
小学时，我们的班主任是一位和蔼可亲的语文老师。她的身材矮小，可是那矮小的身子里仿佛充满着无限的力量。她那鹰一样的锐利眼睛，她那母亲般温柔的心，她那能说善辩的嘴，还有那不可摧残的意志都深深地镌刻在我的记忆里。
她的能言善辩并不仅仅体现在批评犯错的同学身上。上她的课是一种享受，她的讲述能使人身临其境。讲到开心的事，她与我们一起捧腹大笑；讲到难过事，她与我们一起眼眶湿润。正是因为这样的绘声绘色，我们的语文课才魅力无穷，我们也爱上了语文课。
我们班同学要是打架，她可不像别的老师一样怒火焚烧。有一次，我和一个我们班的捣蛋鬼打架，她没过多久就赶到了“案发现场”。她并不是忙着骂我们，而是先问了事情的起因，了解情况之后，更不会骂我们而是半戏谑地说：“男孩子，打架很正常，可是不要动不动就打，要看是为了什么事而打，不要为了一些鸡毛蒜皮小事而打起来！”因此，我们班的班风在全校赫赫有名。
有一次我去办公室找老师抱作业。我刚进门，看见了老师皱着眉头改作业，还时不时的拿着红笔在上面细心的写着批语，就连标点符号，老师也会悉心修改。想到自己每次拿到作业本的情形，我便走出了办公室。
别看老师的身板小，可是体育却不差。学校的乒乓球桌刚开放，老师第一时间便让我们去打乒乓球。老师亲自到乒乓球桌前示范怎么打乒乓球，还与我们班的乒乓球高手来了一场乒乓球决斗，那个真是“势如破竹，硝烟弥漫”。还有一次老师教我们跳绳，非常的细心，跳绳的技巧全部都教给我们，果不其然，我们在长绳比赛中取得了年级第一，这还不都是老师的功劳？
这就是我小学时候的老师。她教给我的东西使我受益无穷，也让我永生难忘。她是我人生中的指路人；她是使我们走向人生的第一个台阶。感谢你，倪老师！
高二写人作文：我的老师6
从小到大，教过我的老师有很多，然而我想要跟大家分享的，只有一位老师——我的语文老师。之所以分享这位老师，是因为这位老师喜欢和大家打成一片。
我的老师都是我生命里的宝藏，有的适合珍藏着，有的则适合拿出来分享。我的语文老师就适合分享出来，因为他自己也是一个乐于分享，乐于和大家打成一片的人。他经常走进教室的那一刻，就把我们所有人都吸引住了。他喜欢穿一些平常生活中已经极少见有人穿的衣服，当然，不是什么奇装异服，是我们过去年代里才多有人穿的衣服，比如说汉服，比如说民国时期的衣服，比如说一些日常款的道袍。对，道袍。他总是穿得像一位得道高人，一走进教室，我们就想要把他围住了。
他穿得是吸引我们的衣服，他讲的也是吸引我们的内容。比如他喜欢给我们用讲故事的方式讲语文，经常一开讲就问我们一些奇奇怪怪的问题，当我们还在好奇着琢磨那些问题的答案时，我们已经跟着他的问题走进了他“设计”好的迷宫，带着我们一节课一节课，毫不开小差地上完，让我们许多上课爱开小差的人也觉得这位老师太有魅力了。
这些还不是他适合分享的关键原因，适合把这位老师分享出来的关键原因是他喜欢给我们分享其他的老师或者其他的同学，他有时候会把他的老师或者他的朋友带到课堂上来做“嘉宾”，让我们的课堂更加生动有趣，有时候则会把其他班优秀的同学带到我们班来分享其有趣的地方，当然，也会把我们班有趣的同学带去别的班分享，让我们班级与班级之间，老师与学生之间，再也没有了距离。
怎么样？我的这位老师是不是很好玩？如果有机会的话，你也来听一听我老师的课吧！保证你听完了还想再来。