小学美术教案 篇3
教学目标:
1、从学生熟悉的卡通作品入手,结合学生的生活实际,初步了解卡通艺术的基本知识。
2、通过观看卡通片,让学生体会卡通片给人们带来的乐趣,受到美的熏陶。
3、借助多种形式学习绘画卡通人物形象。
教学重难点
1、重点:感受与体验卡通的魅力;初步学会运用卡通的表现手法设计卡通形象
2、难点:设计出有创意的卡通形象
教学过程
一、导入新课
老师给同学请来几位老朋友,欢迎吗?”(出示课件:卡通图片)“你能说出他们的名字吗?课件屏幕上露出笑脸,请同学们为自己的出色表现鼓掌。
同学们过目不忘的优点,那今天这节课老师就和同学们一起走进卡通世界,去重温那一个个美丽而动人的故事。”(板书课题:我与卡通)
(设计意图:抓住学生热爱卡通这一兴奋点,寓艺术欣赏、艺术活动、艺术知识为一体,在经典卡通欣赏的过程中引起他们的情感共鸣和心灵的震撼,开阔艺术视野、提高艺术审美能力和绘画的表现能力。)
二、了解卡通
1、 说一说
师:刚才同学们非常神奇的记住这么多卡通形象,你们是不是有什么秘诀?还是有其他原因?
学生:自由发言————引出卡通形象的特征。
师:小结出卡通形象的特征。
课件出示:(可爱幽默滑稽讽刺)
(设计意图:通过说一说这个环节加深卡通在学生心目中形象,让学生知道卡通形象的特征。)
2、 了解卡通
师:我们看的《米老鼠和唐老鸭》可以是第一部的卡通片,自它以后,卡通从此风靡全球,至今以有百年的历史。
师:随时代的发展,卡通这个家族不断发展,因为卡通太有魅力,人家都喜欢上她,于是诞生很多的家庭成员,她们安家落户来到了我们的身边,发现一下。
3、看一看,玩一玩
犝故咀约菏占的卡通图片与带来的卡通玩具,看看都有哪些特点?各同学们互相交换玩具玩一玩。
4、听一听,猜一猜
犑和学们看过很多的卡通片,会唱里面的歌曲吗?接下来,我们来玩一个“猜猜猜”的游戏,好吗?就是老师播放卡通片里的歌曲,同学猜猜是哪部卡通片和哪些卡通人物。
(设计意图:放飞思维与想像的钥匙,让学生在看、听、玩、猜中进一步了解卡通,这是创新的源泉,也是学生探究的动力。)
三、试一试,画一画
1、看一看
师:今天老师带来最近比较火的卡通片《喜洋洋与灰太狼》,一起来欣赏,仔细观察一下,里面的卡通人物有什么特点?
生:自由交流
师小结:喜洋洋与灰太狼的特点,它们都有圆形的头和椭圆形的身体组成,颜色是白色和灰色。
2、画一画
师范画边讲解步骤及注意点:先画头、身体,再画细节。注意要画大一点。
3、学生在作业纸上画一个自己喜欢《喜洋洋与灰太狼》的一个卡通形象。
4、作业展评
每组推荐一位同学上来展示,说说自己最喜欢谁的作品。
(设计意图:让学生在欣赏卡通的同时通过观察、记忆、对比、绘画,了解在涂色时应该注意的问题;通过看一看与画一画并学会变一变,渗透颜色的搭配;通过欣赏对比不同的画,了解添画背景的重要性,让学生学会整体地把握画面。)
四、课堂小结
这节课,我们一起欣赏了各种卡通形象,并画一个自己喜欢的卡通形象。希望大家以后能自己设计,设计出有个性的,大家多喜欢的卡通形象。当然,卡通片是我们的好伙伴,但为了保护我们的眼睛,我们看卡通片时间也要有节制呀!
小学美术教案 篇4
一、教材分析:
不同的国家,不同的民族,不同的年代所设计的门、窗、墙的风格多姿多彩、千变万化。本课让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片、资料,用自己喜爱的表现形式进行表现,使学生的学习与社会生活联系起来,并要求学生进行一定的社会调查,注重人文教育。教师在引导学生对门、窗、墙不断接触的实践中,进行探究性学习,鼓励学生对自己的所感所想进行有个性的表达。
二、教学目标:
认知目标让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料,了解不同的国家、不同的民族,不同的年代门、窗、墙的风格。
操作目标通过参观、写生,运用多种绘画形式,大胆表现自己喜爱的.门窗、墙。
情意目标通过参观、欣赏各种风格的门、窗、墙,培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情。
三、教学重难点:
教学重点体验不同风格的门、窗、墙的美熬,运用多种绘画形式表现自己喜爱的门、窗、墙。
教学难点学生绘画表现角度的多种多样。
四、教学准备:
教师准备钢笔、生活用品。
学生准备钢笔、生活用品、关于门、窗、墙的照片。
五、教学过程:
第一课时
一、参观与体验
1、走出教室写生之前,让学生欣赏书本上的主题图片和部分师生画的门、窗、墙的写生作品或有关主题的影视片段。
2、教师带领学生参观学校附近最古老的门、窗、墙,观察它的外形,介绍它的历史。
3、学生说一说自己所了解的有关这个门、窗、墙的过去、现在或与之相关的人文轶事。
二、调查与写生
1、学生分组继续参观附近较有特色的门、窗、墙,向附近的老人打听一下它们的建造时间以及与之相关的故事。
2、教师在现场做适当的写生示范,示范作品可在写生中让学生相互传阅。
3、学生仔细观察自己喜欢门、窗、墙,并进行写生,写生完后,在它的旁边写上调查记录。
三、展示与
教师把学生的写生作品贴在一扇大门上进行评析。
学生介绍自己的写生作品,并读一读自己的记录,向伙伴们介绍有关这个作品的故事。
分组互相评析,大胆发表自己的见解。
评出最佳写生奖、最佳记录奖。
第二课时
课前准备
教师准备各种门、窗、墙的图片制作成的课件。
学生准备收集生活申·影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。
教学思路
一、交流与认识
师生共同交流自己生活中、影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。
说一说这些门、窗、墙的优点与不足之处。
二、欣赏与感受
教师播放课件,学生欣赏江南民居的门、窗、墙,云南黎族寨门,古代的门、窗、墙,国外的门、窗、墙,了解不同民族、不同国家、不同年代,他们所设计的门、窗、墙风格的多姿多彩、千变万化。
学生找己最喜欢的门、窗、墙,说己喜欢它的原因。
三、讨论与绘制
1、教师播放课件,出现一系列的城市或农村的未完工的建筑,请学生分小组讨论如果你是设计师,你将怎样设计这些建筑中的门、窗、墙。
2、学生用笔简单勾勒自己所设计的门、窗、墙的草图,教师引导学生从多个角度进行设计。
3、师生共同交流这些草图,最后用自己喜欢的形式进行绘制。其中,教师做适当的示范。
四、展示与评析
学生把自己设计的门、窗、墙贴在黑板上,主动上台介绍自己的设汁意图,设计方法。其他学生设计的优点,提出一些更好的建议。课中留给学生一部分时间,让其听取别人的建议后作一定的修改和添加。
选出最佳设计奖,授予小小设汁师的称号。
六、教后记:
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