· 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
· 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
· 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
· 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
· 教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
· 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
· 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
· 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
· 千教万教教人求真，千学万学学做真人。
· 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
· 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
· 生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
· 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
· 我们深信教育是国家万年根本大计。
· 国家是大家的，爱国是每个人的本分。
· 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。