名言的启示作文9
南宋大儒家朱熹说过：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”起初，我对这个句子始终弄不透彻，理解起来总是一知半解，似是而非，并且产生了疑问：为什么要先说“心”，再说“眼”，最终说“口”呢？这句话能够给我们什么启示呢？
我对这个问题较上了劲。于是我下决心，必须要弄明白这句话的真正涵义。
查阅资料、询问同学……一系列“程序”之后，我对这句话有了初步的理解：只要心到了，眼神才会集中，眼神集中，能思考问题，才能发言，表达自我的见解。但心里觉得还是意犹未尽。
从小学三年级开始，老爸不断从书店、办公室带回学生类报刊杂志，供我阅读、学习。我总是囫囵吞枣，三下五除二就“解决”完一本书。我用自我的压岁钱，在书店买的一些书，都很快“看”完了。可我什么体会，什么好词，什么佳句，知之甚少，收获甚微。我很是不解：千辛万苦读完了这么多书报，怎样还是懂得不多？是不是对这句话理解还不深刻呢？
直到有一天，我在一册书上再次注意到了朱熹的这句名言。我开始反思，但反思得很浅，只明白读书要认真。可归根到底，我仍然不懂。于是我请教老爸。老爸说了一大堆，我才明白：首先要心到，该干什么就干什么，阅读文章时要集中注意力，不要三心二意；其次要眼到，阅读文章，心眼合一，反复思索，并试着自我解答；第三要口到，在课堂上踊跃举手发言，并结合教师和同学的回答认真地做比较、分析，最终认真地总结和完善，从而把文章读懂读透。这才是读书要“三到”的真正涵义。
从那以后，我把这句话铭记在心，时刻对照自我，时刻提醒自我，时刻督促自我。在这句话的鞭策、指导下，我阅读简便，下笔简便，语文成绩也如“芝麻开花—节节高”。
名言的启示作文10
记得歌德曾经说过：“我们的生活就像旅行，思想是导游者；没有导游者，一切都会停止，目标就会丧失，力量也会化为乌有。”
随着年龄的增长，我对这句话的体验也越来越深。这则名言给了我无尽的启示，在生活中我也一点点体会到：思想是导游者，引导人生前进的道路。如果人没有思想，那你与动物有什么区别呢？人之所以能够改造自然创造世界，正因为他有思想，有一种动物没有而人特有的精神力量。
写到这里，我不禁想起高尔基的《人》：“他那高昂的额头闪烁着思想的光辉，使他不断前进，使他面前的道路熠熠生辉。”是啊，人的伟大正在于思想的力量，思想是指引人类进步的明灯。十四世纪的欧罗巴大地，在铁铠覆盖的黑暗之中，在落后和对神灵的盲目崇拜之中，光荣的先知者们用深遂的目光洞察着世界，酝酿着思想的萌发，掀起了一场波澜壮阔的文艺复兴运动，使欧洲从神走近人，从愚昧无知走向真理和智慧。时至今日，我们依然可以从那个时代留下的文艺瑰宝中汲取力量，这，就是思想的力量。当但丁愤怒于社会的腐朽教会的黑暗写下《神曲》时；当伽利略在宗教法庭上跺着脚不屈地喊道：“可地球的确在转动啊！”时；当裴多菲在西班牙侵略者的追杀下蘸着血泪写下荡气回肠的《使徒》时……我们看
见了，看见了，这，就是思想的力量，思想的光辉！是它，为人类的变茸与发展指明了方向；只有从这里，才可以真正看到人的伟大！
“我们的生活就像旅行，思想是导游者，没有导游者，一切都会停止，目标就会丧失，力量就会化为乌有。”年轻的朋友们，在我们赞美与感慨先人们那光辉不朽的思想为我们留下的丰富遗产时，也应该想想：我们的思想，能够给世界创造多少？为后人留下多少？朋友们，让我们牢牢记住这句话，散发出我们自己思想的光辉吧。
名言的启示作文11
任何一个小的事物都可能给我们启示，一个自然现象，一件小事，甚至一个微不足道的行为，都可能是我们明白一些道理。而我，就从一句名言中，得到了启示。
记得四年级期末，老师在紧张的复习阶段，每晚都留了很多作业，一时间，平时写作业很快的我也不尽发起了愁。“唉！留这么多作业，可怎么写啊！偶尔一次两次也就罢了，可天天这么多！”看着老师留的又是以前做过的作业，我发起了牢骚：“老师怎么总是让我们重复以前的东西呢！要我说，还不如学点新知识呢！”听了我的话，一旁不动声色的妈妈却开口了：“这是为了让你们把知识学牢固。要不然学着新的忘着旧的，你什么也学不好！”我颇有些不以为然：“可有些知识很简单，我们掌握的也很好，老师还是一次又一次地重复。”妈妈莞尔一笑：“你要是被那些你所谓不用重复就能掌握牢固的”绊倒过一次，就能体会到复习的重要了。德国哲学家狄慈根曾说过‘重复是学习之母’！“妈妈的话，我并没有放在心上，只是有一次考试让我真正尝到了被那些不用重复就能掌握牢固的知识绊倒了的滋味。单元测试我考了全班第一名95分的好成绩。发下卷子一看，作文扣了一分，阅读题扣了三分，基础题扣了一分。咦？检查时明明确定基础题没有错啊，怎么还是扣了分呢？仔细一瞧，原来‘徘徊’两个字的双人旁都写成了单立人。唉，真可惜，都怪我考前没有认真复习！
从那以后，我不仅好好学习新知识，而且也注重复习旧知识，我也认识到了”重复“的作用，他会帮我加深记忆，使我将知识掌握得更牢固，而不再像以前那样觉得重复毫无用处了。同时我也将”重复是学习之母“这句话铭记在心，是它告诉我复习的重要，是它教给我学习的诀窍，也是它帮助我改正了一个又一个错误。这句话会帮我渡过许多困难之海，会伴我走过我的学生生涯。同学们，你们记住了吗？”重复是学习之母“，我希望这句话能够给你带来启示，它会使你受益匪浅！
名言的启示作文12
每当我偷懒的时候，是它提醒了我；每当我沉迷于游戏的时候，是它教育了我；每当我想放弃的时候，是它鼓励了我。那就是这句格言：少壮不努力，老大徒伤悲。
有一天，妈妈准备去上班。为了培养我的独立生活能力，出门前她特地嘱咐我一个人在家里收拾房间和洗衣服。妈妈走后，整个家都成了我的天地：看电视，玩玩具……早把妈妈交代的事忘到了九霄云外。此时，我的脑子里闪过了这句格言：少壮不努力，老大徒伤悲。如果小时侯不学会做一些力所能及的家务事，练就一颗独立自主的心，那么长大后怎么立足于这个社会呢？于是我立刻关掉电视，收拾好玩具，开始整理房间……妈妈回来后，看见焕然一新的.房间和那一件件干净的衣服，她欣慰地笑了，还夸我真能干。听了妈妈的话，我也笑了……
还有一次，妈妈有事出去，临走时打开电脑，说：“儿子，你乖乖在家做作业，做完了可以玩一会儿电脑。”妈妈走了，我坐在桌子前做作业，可是我的心思早已飞到了电脑游戏里。赛尔号游戏是如此的吸引着我，我就象得了“多动症”，在凳子上扭来扭去。就这样煎熬了二十多分钟，我终于受不了了，一屁股蹭了起来，“一本正经”地玩起了电脑。但是我的心里总是火辣辣地疼，就象偷偷摸摸地做了一件极不光彩的事似的忐忑不安。猛地，我心里有个声音在对我说：“少壮不努力，老大徒伤悲”，顿时，我感到羞愧万分，重新回到了书桌旁，认认真真的做完了作业……
想想那些伟人，之所以能够在各自的领域内成绩卓越，无不是真正领悟了“少壮不努力，老大徒伤悲”的内涵，珍惜时间。“发明大王”爱迪生每天工作超过18个小时；巴尔扎克在生命的最后几年里更是拼命工作，一天只睡4个小时……
我将“少壮不努力，老大徒伤悲”这句话作为自己的座右铭，时刻提醒自己，鞭策自己，做一个珍惜时间，勤奋努力的人。