秋天的景色（三年级）8
几片树叶落在地上，风儿吹着他们旋转飞舞。
秋来到我家小屋，热情的同挂在树上的一串串金黄的玉米打招呼。一颗颗黄灿灿饱满的玉米粒儿向人们展示了秋天独有的姿色。屋檐下，秋把辣椒的脸吻的火红火红的，像一挂挂等人点燃的鞭炮。秋，轻轻扑在人们脸上，为人们增添了祝福，增添了喜悦。
秋，来到小河边，凉凉的小河水带着鱼儿的兴奋，旋转着波涛。一条条肥硕、活泼的鱼，嬉戏相乐，溅起一圈圈圆圆的涟漪。有时，鱼看见人影，闪电般的逃开；有时，它们好像也想和人戏耍似的，来去匆匆。秋，迎住了正要下河的鸭子，替他们掉落了尾上晶莹的露珠。
“十月的风儿那么凉爽！十月的鲜花欣然开放！十月的人儿呀心绪激荡！”每当背到这几句话的时候，美丽的秋天便立刻呈现在我眼前。
秋天是色彩斑斓的季节。在习习秋风的吹拂下，昂头挺胸的菊花欣然开放，它显示出鬓发般的花瓣，一丝一丝、一缕一缕。菊花的颜色更让人赏心悦目，红的似火、白的如雪、粉的如霞、黄的塞金……真是五彩缤纷。一盆盆菊花在秋阳的照耀下，显得更加生机勃勃。
秋天是瓜果飘香的季节。许多瓜果都熟透了。看!那圆乎乎、脆生生、碧绿的皮上起着皱纹的是一个个甜瓜，用刀切开中间有一圈子，两旁是厚厚的橙色果肉，他们和哈密瓜一样，味道真诱人！瞧！那小小的、红红的，和番茄长得一样的是樱桃小番茄。它长得不大，可外表鲜艳极了，吃起来酸带甜，让人吃了还想吃。你看，柿子也熟了，极目远眺真是小巧玲珑，就像一盏盏红红的小灯笼挂在枝头，给人以美的享受。还有那绿中带黄的橘子，更惹人喜爱，他们好像害羞的小姑娘，在绿叶中张开了笑脸，齐心协力把树枝都压弯了腰。
秋天是个丰收的季节。往前看吧，一望无垠的田野里一片金黄，一阵秋风吹来，稻浪此起彼伏，还不时飘来一阵稻香，收割机已在田野里忙碌起来了，农民伯伯正把一袋稻子扛回晒谷场；往后看，一片绿油油的田野里缀满了点点繁星，那是棉花盛开的地方，叔叔、阿姨们正把雪白的棉花摘进围兜里，准备去卖个好价钱。
秋天的菜园是个宝库。你们瞧，雪白、鲜红萝卜露出了头，紫红的茄子挂枝头、碧绿的菠菜铺满地、黄黄的花菜真神气……
秋，飞越田野。人们的汗水顺着脸颊流淌，劳累挡不住惬意的笑，收获的笑打破了清晨的寂静，也惊飞了南飞越冬的飞雁。
秋，来到果园，打开它的化妆盒，把苹果擦得透红，把橘子抹得金黄，把葡萄涂得紫莹莹的……秋推出了这一切，惬意地笑着。
秋天的景色（三年级）9
一觉起来，阳光明媚。按说这初秋的清晨比不得春日，今天可是不同的体会，鸟雀翩飞，浮云跃过。在明艳的阳光下，坐着车，下乡去了。
行至长江边，望见江上稍稍有些云雾，有些渺远，有些无测。这景象，在春，夏，冬三季，是很难见到的。自然按捺不住激动地心情，让车行驶的慢一些，让我好多欣赏一会儿这难得觅见的壮丽。
目的地是在乡村，车子缓缓的行驶在乡间小道上，两侧是金黄的田野，长满了稻麦，一片的生机勃勃，那儿长着希望的种苗……浮云在天边相聚，大片的蓝蓝的天，就在我的脑畔，撵也撵不开。
历代文人墨客总要给秋天蒙上一层伤感的面纱，仿佛她天生代表着离分，凄苦，苍白无力。今天所见的，确实截然不同于诗书上所描绘的景象。她也有着春天的芬芳，夏日的热情，隆冬的清纯……
颠簸着，到了叔叔家，今天是姐姐大喜的日子。宾朋满座，熙熙攘攘的。屋子里都挤满了人。叔叔家的后院临着一条小湖，碧得透彻，连鱼儿的影子都能看得清楚。靠着岸边的一棵垂柳坐了下来。看着对岸的枫树，叶子还是绿的，尚未有到红色的纯熟。
一个女孩走过来，看起来她也对外面的嘈杂没有好感。于是我们攀谈了起来，就像知己，真是相见恨晚。
她也同样喜欢水，喜欢水的无暇，它比碧玉更加垂人，它比芙蓉更加朴素，它比冰雪更加清纯……
忘了昨晚还是以泪洗面，现在想来，那是多么的傻，才知道了“人生何处不青山”，不用去为一个不值得去想的人，不值得去爱的人去浪费自己。走出来，路还长。人生得意须尽欢，莫迷一花失群芳。
谈了很久很久，谈到太阳掩下了头，谈到星星藏在了云后，谈到了月亮也闭上了她那明亮的双眸。我们肩靠着肩，一起回想那属于秋天的名句，不约而同的，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”在我们心灵的合奏中完成。比起“无边落木萧萧下”，它的伤感之情是小的很多的。我们也佩服王勃的那份热情，不甘于让常人眼中悲感的秋天在自己的心中升腾，他要把这金秋的景色，幻化成一种仙境，一种让人清爽的新季。
其实，朋友是很多的。一个不适合，我们可以走去下一站寻找。就像秋天，我们改变不了她的样子，但我们可以改变对她的看法。人生的路还漫长，如果在每一次感情的结局时候都流下眼泪，那么这深秋的世界，怕早也是也是一片的汪洋。
秋天的景色（三年级）10
1. 秋天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，秋天的脚步真是挡也挡不住，
2. “”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!
3. 文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。
4. 在细腻的文笔中领略对秋天独特的感受，的却很有“诗情画意”。
5. 通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。
6. 运用了优美的词句，使秋天里的竟更加丰满充实。
7. 笔下的秋天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……
8. 抓住了“ ”的特点，十分准确;“ ”，给人的感觉“ ”。
9. 描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
10. 把看到的听到的闻到的感受到的一切关于秋天的美好的东西写到习作里去，使习作和秋天一样生动而美好!
11. 放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
12. 读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
13. 抓住秋天的草树花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出秋天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
14. 传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。
15. “ ”;再加上微风杨柳花香，笔下的秋天就像一首诗，好美!
16. 对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
17. 秋天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
18. 观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
19. 这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
20. 找出错别字，并改正在旁边。