让人物跃然纸上作文

2018-12-13

  写人的文章在小学阶段是一个重点。写人的文章很简单,主要要抓住人物的特点来写。人物特点的表现可以通过外貌描写、动作描写、语言描写来完成。为更好地突出人物形象,写人的文章往往要通过事来表现,在写人的文章里事是为了表现人物形象而服务的,不能单为了写事而写事,事情一定表现了本次作文的人物性格特点。这样才能够让人物形象跃然纸上。下面的两篇文章都是在写人,不同的思路有不同的表现方法,批改如下:

  可爱的小弟弟

  安阳市钢城小学二年级五班 李佳纬

  今天晚上,我看见邻居家的小弟弟在楼下玩。(改为:邻居家有个小弟弟。)他两岁多了,胖嘟嘟的脸蛋,白里透红,一双炯炯有神的大眼睛,笑起来憨憨的样子很可爱!(这段对孩子外貌、神态的描写很好。)我(常常)忍不住(想)抱了抱小弟弟,(抱起来他的感觉是怎么样的可以写一写)他就咯咯的笑起来了(笑起来可爱的样子写一写就更好了)。

  整个晚上,(去掉整个晚上)我和小弟弟都开心的(地)玩呀、跑呀、跳呀,真是(去掉真是)有意思极了!

  总评:这是一篇日记的形式,通过修改成为一篇标准的作文形式。目的在于让学生明白写人的文章该怎样来写。对于低年级学生来说简单地通过对人物的外貌、动作、一件小事来写,就是一篇很精彩的写人的文章。

  我的爸爸

  安阳市钢城小学二年级五班 盛润铎

  (先描写一下爸爸的外貌特点就更好了。)我的爸爸有很多特点。

  首先,( 去掉首先)他很瘦但是力气很大,(改为:虽然爸爸很瘦,但是力气很大)像个大力士,他一只手就能搬起来两块砖,(这里再描写得细致一些,将爸爸搬砖时一点儿不费力气,举重若轻的感觉写出来就更好了。)我和我的小伙伴们都惊呆啦!

  其次,(去掉其次)他(爸爸很爱我,每当我犯错误的时候,他有句口头禅,)总是这样说:“你再说一句,我就打你!”但是我知道他是在吓唬我,不是真的要打我。(这段可以举一个有趣的小例子。)

  最后,他跑得很慢,有一次我在前面跑,他在后面追,追了好久都没追上我,还一不小心摔倒了。我爸爸真厉害呀。(这段话的描写和爸爸很厉害不相符合,可以换一个例子来说明爸爸的厉害。)

  总评:作为一名二年级的学生,小作者能够抓住爸爸的特点来写,很值得肯定。在文章的结构安排上能够分段来写,很好。最后,在用词的准确方面加以修饰,学会修改作文,让语言更为规范,相信会写出更好的文章来的。

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