走进名著中的人物作文教学设计

2020-06-27人物作文

  知识与技能:

  培养学生对人物的正确评价的语言表达能力,并且掌握高度概括的行文方法。

  过程与方法:

  1、交流人物的雅号,进入教学情境。

  2、师生共同讲名著中人物中的故事,体验方法。

  3、领悟提出的作文方法,说别称后的故事。

  4、运用所学的方法完成习作。

  情感、态度、价值观:培养乐观与豁达的品格,学会一分为二的看问题。

  教学重难点:

  引导学生明白别称是突出人物性格、技艺、品行特点。

  课前准备:

  课件、调查表。

  教学过程:

  一、破冰导入

  我说昵称你猜人物,激发兴趣,让学生处于轻松愉悦的表达状态。

  教师说文学名著中的人物的绰号与别称,让学生说对应的人物的名字。

  二、习作指导

  1、说原委,体验方法。

  师评价:能猜出这么多名著中的人物,真的很厉害!老师再增加难度,你们知道这些名著中的人物为什么会得到这个绰号或者别称吗?学生发言,老师注意引导学生用名著中的人物故事来更形象地说明绰号或别称。

  2、赏名著,明方法

  教师引导:教师以《西游记》为例,先抓特点,再说故事,来分别分析人物,让学生明确点评人物的基本方法。

  3、再拓展,找思路

  教师让学生发散思维,想一想其它名著中的感兴趣的人物。根据你事先准备的`调查表,运用上面的方法描述,扎实写点评人物的方法。

  4、说写法,成板书

  教师总结点评人物的习作框架写法,归纳板书。

  5、展开头,亮结尾

  教师给学生范例开头与结尾,同时也开拓学生的思维。

  三、布置习作

  打开书,读读习作要求,再次审作文要求。

  快乐级:点评《西游记》中人物,用课上老师讲思路与开头结尾。

  调整级:点评课上同学提的其它四大名著中人物,沿用老师讲的开头与结尾。

  快乐级:点评其它中外名著中的典型人物,自由发挥,不用课上老师提供的开头结尾。

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