北京版一年级语文上册《冬天里的大菜棚》教案及教学反思

2020-12-30三年级作文

北京版一年级语文上册《冬天里的大菜棚》教案及教学反思

  教学目标:

  1、学会本课3个生字,认识8个字。会读课后词语。

  2、能用“夸”说一句话。

  3、了解词句的意思,体会高科技给人们带来的好处。

  4、朗读课文。

  教学重点:

  学会本课生字,了解词句的意思。

  课时安排:2

  第一课时

  教学目标:

  1、能用“夸”说一句话。

  2、了解词句的意思,体会高科技给人们带来的好处。

  3、朗读课文。

  教学重点:了解词句的意思,朗读课文

  教学过程:

  一、导入

  师:现在是什么季节?你知道爸爸妈妈小时候冬天都吃什么蔬菜吗?

  师:现在也是冬天,你能吃到那些菜?(板书:冬天)

  师:这些蔬菜是在哪种出来的?(导入新课)

  师:出示大菜棚的图片,出示课题:18课《冬天里的大菜棚》。

  二、初读课文,读准字音

  1.请同学们打开书自己轻声读儿歌,争取把每一个字音都读准确。不认识的字多读几遍,同桌互相帮助。

  2.大家读得特别认真,咱们来看课件读读词。(目的:检查读音是否正确)

  芹菜豆角黄瓜韭菜

  冷冰冰暖融融一层层绿生生

  三、联系生活理解课文,朗读句子。

  1.现在咱们就一起去蔬菜基地看看,出示课件,天刚下过雪,刮着寒风,走在路上,多冷呀,能用什么词表达?请你做动作表示出来。请你试试把这种感觉读出来。

  2.终于进到了大棚里,感觉……做个动作。多暖和呀,快读读书上是怎么说的.?

  师:看这两个句子,发现它们有对子了吗?哪位同学把前两行读给大家听?

  3.在这暖融融的大棚里,我们看见了哪些蔬菜?它们都什么样?快读读3、4行。

  师:出示课件。再请一名同学读读一层层,绿生生。

  4.谁知道大棚里还生长着哪些蔬菜?什么样?出示课件。(由书本向生活的拓展,培养学生抓住蔬菜的特点说清楚的能力)。

  师:因为有了大菜棚,我们一年四季都能吃上新鲜可口的蔬菜,

  谁来夸夸大菜棚?

  师:让我们一起来夸夸大菜棚,齐读最后两行。

  师:你喜欢这首儿歌吗?在小组里读读。指名读。

  师:我们就要离开大菜棚了,你想对它说点什么?

  四、学习生字,重点指导“角”。

  师:怎么记住它?

  打开书,根据笔顺跟随,自己用手写一写,一起书空说笔顺,说笔画。

  学习“角”的书写。

  师:请同学们打开书,看“角”在田字格中的位置。

  指名说。

  生描红,书写。

  师:提醒写字姿势。

  五、作业:用“夸”说一句话。

  教学反思:本课重点指导学生朗读课文,了解词句的意思,同时培养学生理解课文的能力,体会高科技给人们带来的好处。

  第二课时

  教学目标:学会本课3个生字,认识8个字。会读课后词语。

  教学重点:学会本课生字

  教学过程:

  一、朗读课文展示。

  二、认读词语

  黄瓜豆角芹菜韭菜冷冰冰暖融融一层层绿生生里面

  不认识的字,利用文中拼音认读

  三、学生字

  1、利用生字表自学,读音,利用笔顺跟随仿些描红。

  2、自己动脑筋想办法,怎样记住这些字?比一比谁记得好,记得快?

  学生展示,交流各自的记字方法,认识“尸字头”

  3、利用方法认字、记字

  4、卡片认读,检查效果,认读生字和词语

  5、指导生字书写

  四、作业:完成生字书写练习;读课文和词语。

  教学反思:本课重点指导汉字的书写,同时培养学生学习汉字的兴趣,多数学生有主动识字的愿望,并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察,个别的学生观察不认真,写字的姿势还需要纠正。

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