说明文:生理科学

2020-04-22说明文

  生理学是研究生物的器官功能、生理现象及其规律的一门科学。由于生物类别的不同,又可分为动、植物生理学和人体生理学。其中人体生理学是说课的坚实的科学基础。这是由于人体生理学是研究人体的结构、功能及其活动规律和原理的科学。人体的结构和功能是密切联系的。一定的结构产生一定的功能;一定的功能又是一定结构的运动形式。例如人的肌肉系统和神经系统及有关器宫的灵敏性和精确性,经过一定的学习和训练,可以达到惊人的地步。据美国《读者文摘》披露:“一位读写都困难的10岁男孩,进入一家专门学校后,拿出一半时间学习美术,毕业时,他表现出一个很有前途的画家的潜力。同时他的读写和计算能力也令人刮目相看了”。这里的理论根据是脑生理科学的研究成果。

  人体解剖生理学和脑生理学的研究成果,对说课具有重要的指导意义。在说课要求说出为什么要采取某种教法和指导学生某种学法时,就要从人体解剖生理学和脑科学的研究成果中寻求其科学理论依据。

  脑科学的研究成果表明:人脑的左右两半球具有不同的功能。左半球是主管语言和抽象思维的,是显意识功能的集中区;右半球是主管形象思维的,是潜意识功能的集中区,又是人脑的许多高级功能集中区。两半球在相互联系中协调发展,也为说课中的改革教法和学法提供了科学依据。

  依据脑科学的这些研究成果,无论采取何种教法和学法,都要考虑尽量让学生的全脑以致全身心,包括大脑和峰体,左右半球,有意识活动和无意识活动,理智活动和情感活动等等都参与学习过程。这样才能引导学生演奏出优美的学习乐章,造成生动活泼的课堂学习气氛,从而获得良好的学习效果。这样也才能使教师说的教法和学法,成为开发学生智能,加速学习进程的方法。因此,说课一刻也离不开生理解剖学和脑科学的研究成果,并牢牢地以此为其科学理论基础。

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