思考作文

2021-05-28思考

精选思考作文合集6篇

  在平时的学习、工作或生活中,大家对作文都不陌生吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编为大家整理的思考作文6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

思考作文 篇1

  今天我非常开心,因为老家的表妹来了,爸爸妈妈决定带我们去太湖玩。

  去太湖的路上,我一路讲解太湖的景色。蓝天白云下湖水静得像一面镜子,湖面上停泊的帆船特别漂亮,还有乘坐很好玩很刺激的快艇在湖面上飞跃,壮观的月亮酒店一座奇特的建筑非常漂亮……。我滔滔不绝地讲着,妹妹聚精会神地听着。已经迫不及待的想马上就见到太湖。

  可是一下车,我们就被眼前的景色吓到了,今天的太湖跟以前不一样了,整个湖面上都被绿藻浸蚀,到处散发着臭味。好多地方都被水淹了,拉起了警界线。当地人看到我们脸上露出的吃惊和失望的表情,都走过来热情地告诉我们,因为遇到了台风天,水位上涨,又遇到绿藻暴发期,所以太湖成这样了。

  妈妈说既来之则安之,虽然今天看不到跟妹妹描述中的景色,但今天这种景色也会别有一种意境。我们还是决定在太湖边上走走,去感受台风中被绿藻浸浊的太湖。虽然天灰蒙蒙的,但是很凉爽;虽然湖面上没有一艘船,但湖面上仍有时不时钻进水里捕鱼的鸟在嘻戏。有些陆地已经被淹没,但我知道,那只是暂时的,等待水退去的那一天,草地?p树木还是会生机勃勃的生长。听见风浪拍打岸边的声音,也许这也是在欢迎我们的到来吧。

  妈妈说,不管环境怎么变,我们不是抱怨,而是要学会改变角度去看去听去感受。你会发现一切就都不一样了,一切都会变得不那么糟糕了。

思考作文 篇2

  那是一个寒假,一天晚上,爸爸回来后,我和弟弟妈妈还没睡,正在看电视,爸爸就神秘的拿出几小袋东西,我连忙去看,上面写着英文“coffee”,学过一点英语的我欣喜的叫道:“是咖啡!”爸爸点头笑了笑说:“是咖啡,我朋友的,带回来给你们尝尝,怎么样,要喝吗?”“要,当然要尝一下了!”我接了一小袋,端起杯子,拿了勺子,准备喝一点尝一下到底什么味儿。

  我迫不及待的撕开袋子,一股浓浓的香味儿夹杂着一点儿苦味儿扑鼻而来,我把它倒入杯子中,爸爸说要放好多糖,我也就放了些糖,然后用开水冲,这时浓浓的苦味儿散漫开来,我见此状,连忙用手扇扇冒出的夹杂着苦味儿的白气儿,心想:“闻着这么苦,能好喝吗?”好奇的我用勺子搅了搅,舀了一小勺来放在嘴边尝了一小口,好苦啊!我苦着脸,埋怨爸爸道:“怎么这么苦?怎么喝啊?”“苦咖啡,你不知道?再加点糖吧!”爸爸边说边往杯里加糖,等调好了,就对我说:“再尝尝,可好喝了!”我狐疑地望着爸爸:“真的吗?”便又拿起杯子,小心的又喝了一口,真的,刚入嘴时,有种苦苦的滋味,但这之后,却又像有一丝蜜抹入嘴中,甜甜的。

  我仔细的品尝着这杯第一次喝到的咖啡,不禁想起了我的现在,不正像这杯咖啡一样吗?这一段学习之路,就像刚化入嘴中时的一种苦,又涩,又难忍,让人想把它一口吐出来,但吐出去了,又怎能品到这苦后之甜呢?这像丝蜜一样的甜,却又像我的成功之果,等到成熟之后才能尝到甜美的滋味。

  其实人生也就像这杯咖啡,先苦后甜,不饱受苦难的折磨,就品不到人生苦之后的甜美。

思考作文 篇3

  暮色笼罩着大地,我漫步在回家的小路上。路上静悄悄的,唯有路灯相伴,不由让我想起了那天晚上……

  那晚,我的耳边传来一阵车轮子游动的声音,随着声音寻去,只见,一位老爷爷正骑着一辆破旧的三轮车。在路灯的映照下,看见了在老人有些泛白的脸颊上的条条皱纹,好似是岁月的年轮。

  较暗的路灯旁,一个空瓶子正静静的卧在那里。老人迈着蹒跚的脚步缓慢地向路灯旁走去,每走几步都要停下来喘几口气再继续前行,但他仍然努力着,我的泪水再也忍不住了,不由慢慢的淌下来。不知过了多久,老人终于走到了路灯旁,正准备弯下去捡瓶子时,一辆摩托车突然冲了出来,可能是老人耳朵不太好,就没有听到摩托的鸣笛声,不慎倒在了地上,脸上不由也露出了痛苦的神情。摩托车司机见了可能是吓到了,急忙骑着车溜走了,只留下老人独自一人在地上努力着。老人努力起身,过了许久,老人才缓缓地起来。一瘸一拐地下午三轮车走去,骑着三轮车,渐渐的消失在了路灯下……

  我静静地站在那里,不由陷入了深思:那位老人是那么的坚强,倒下了,仍然努力的爬起,走向自己心灵中所属的方向。

  是啊,在我们每个人心中,总是有那么一盏明灯,它永远指引着我们正确的方向,它永远告诉着我们要坚持到最后,它也永远记录着我们每一分每一秒所做的事情。

思考作文 篇4

  当前最热门的话题莫过于减负了。何为减负?减负的重要内容就是减轻中小学生过重的课业负担。在这个问题上,仁者见仁,智者见智,我个人认为,减负是应该的,但不可因此而放松了学习。

  本来,中学生的课业负担过于沉重,减一减有益于学生的身心健康,但是许多学生误解了减负的真正用意,认为减负等于玩。有的学校竟然出现了学生集体,不完成各科作业的现象。学生的理由只是两个字:减负。这样一来,老师布置作业都要反复思量,生怕布置得稍多一点,被学生告上一状。试想一下,身为一名学生,为了看几分钟漫画,打几分钟电脑游戏,踢几分钟足球,竟如此地向老师的正常教学工作叫板。更有甚者拿减负作为挡箭牌,父母一提学习问题,他们便拿减负来抵挡。这哪里是在“减负”,分明是在减小了自己的学习动力。我们再试想一下,学习的好与不好难道不用测评了吗?不竞争了?减负的对面毅然站出了竞争,在当今社会中,竞争的激烈程度已呈现出白热化,学习成绩也早已成为首要的竞争条件,现在应该是减负不减压,减负不减学!中考仍在,高考仍存,我们有什么权利、有什么资格懈怠呢?

  面对复杂的问题如何解决?说实在的,现在解决一个学生学习上的问题很简单,但要解决中学生思想上出现的问题可不那么简单。我想,教育部门能否在提倡减负的同时,也下达一条学校有权教育学生好好学习,却又不使学生负担过重的指示呢?(初中作文)

  我们知道,钉子不但有“挤”和“钻”的精神,还有变压力为动力的品格。当今的一些中学生就是因为缺少了钉子的这种品格,才出现了误解减负间题的怪念头。愿全体中学生正确对待减负,规划好自己的生活和学习。

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