痛苦和快乐的作文

2020-06-18痛苦

  痛苦和快乐的作文【篇一】

  在深蓝的天空下,看着一眨一眨眼睛的星星的时候,是快乐的。在受到沉重的打击的时候,是痛苦的。但在痛苦的生活中,勇敢的面对是痛苦并快乐着。

  我其实在班里的人缘挺好的,可是我却感到孤单,没有知心的朋友在我最伤心的时候安慰我,没有“开心果”在我快乐的时候再逗上我一把,爸爸妈妈喜欢我,可他们又了解我几分?也许很少、很少。

  也许是缘份,让我与作文交臂。在作文里,我想说什么,就写什么。当然,作文的唱诉不及一个知心朋友。可我总算找到了乐趣,找到我一个可以自由唱诉的“朋友”。

  我会拉二胡、会画画,不会象一般小孩那样问爸爸妈妈要零花钱。所以有许多妈妈的熟人看见我都会夸几句“这孩子乖,什么都学得好。”可是他们又怎么会知道,这背后我又付出了多少辛血!一开始学二胡我是最差的,我坚持着,许多人到中途都不学了,我也动了这个念头,可是我又打消了。我一定持之以恒的学下去,不怕我学不好。到了现在,我已经快结业了,也拉得不错。是呀,挥洒着痛苦的泪珠,得来了满意的笑容,我在痛苦过后快乐着。但画画的艰辛路程,仍在继续……

  痛苦是我们共同有的。在生活上我有作文做朋友,在学习二胡中,我有勇气作伴,在痛苦中我有快乐围绕。

  仰望蓝天,我高声大喊:“在痛苦中我会寻找每一缕阳光般的快乐!”

  “今天的作文题目是……”我宣布了每周一次的作文题目。“哎呀,老师换个题目吧!”“还是换一个题目吧!”教室里喧嚣着不满。

  这简直是规律了,我教过很多届学生,几乎无一例外。我心里很难受,我真想告诉我的学生,就这个题目,都是老师搜肠刮肚想的(或是费尽心机找的)。唉!如果能有一个让全部学生都有东西好写、有话好说的作文题该有多好啊!可这又怎么可能让每个同学都满意呢?……我心一软,再换一个吧,可换了题目也不能让学生平息那抱怨的声音,最后只得一狠心:“二选一吧,抓紧写!”教室里又是一阵痛苦的叫声。

  我在讲台上站定,看着借讨论之名说闲话的.学生,看着乱翻作文本寻找灵感的学生,看着东抄一段西抄一段拼凑作文的学生,看着紧锁眉头痛苦思索的学生……不知怎地,我心中一阵愧疚:是我给你们增加痛苦了!但同时,我心中又会冒出一阵刚强:不这样写文章,考试该怎么办?

  痛苦和快乐的作文【篇二】

  “老师,你等一下。”我刚如释重负地上完作文课,准备回办公室的时候,听到了怯生生地的声音喊我。我转身一看,是郎丽莎,我班一位很内向的女生。她匆匆跑到我跟前,红着脸递给我一个折得方方正正的纸条,小声地说:“老师, 我给你的信,你回办公室再看吧!”“行。”我满心疑惑地答应着。我一回到办公室就小心地打开那张纸条,一行行秀丽的小字映入我眼帘:

  老师:

  你一直兢兢业业地工作,为我们辛勤地付出,我,包括全班同学说不尽地感激。作文课上我看到你为我们焦急的样子,我就下决心给你写这封信了。我想给你提个意见,你千万别生气!你能够抽点时间听一听我们的心里话吗?我想说说我们的作文课,你看能不能这样上:你先提前问问我们想写什么方面的文章,好让我们有话可说;或是先布置好作文的题目,让我们有个准备的时间。你这样的要求我们作文,确实太突然,匆匆地构思一下就开始写了,我们只是想着完成作文,谁还关心作文的好坏呢?就这样周周如此,我们又怎么能写好作文呢?望老师考虑一下。

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