同情心作文(2)

2021-03-05同情

同情心作文 篇4

  有一位长期参加极地探险的科考队员讲述一次毕生难忘的经历。一次极地科考中,一只企鹅被海豹捉住了,企鹅发出凄惨的嚎叫,听者无不动容。这位科考队员就在不远处,只要威吓一下便可使海豹受惊而逃。可是他只能忍住泪水与愤懑,眼睁睁地看着海豹把企鹅拖入海里。

  听起来的确十分残忍,但那位科考队员明白极地的生存法则。他出手可以救下企鹅的命,但也就此破坏了极地的不可侵犯的优胜劣汰法则。

  从这个故事中,我们能感悟到什么?

  企鹅并非生下来就注定成为海豹的猎物,就像蚊虫并非被创造出来用来吸食人血。可是如果那位科考队员救下企鹅,究竟是正确的义举,还是残忍的同情?

  大自然看似是个不公正的天平,让狮子雄踞草原,让鲨鱼称霸海洋,让雄鹰统领天空。可是大自然也有它的金字塔法则,越是金字塔顶端的猎手,数量越是稀少。当灾难降临时,它们也更难逃灭顶之灾。这是大自然所建立的至高无上、天衣无缝的法则,屡屡以同情的理由破坏法则,则会毁掉我们想要保护的生物。

  由此再拓展到社会当中,我们又可以感悟到更多超越同情的举措,看到更多将私情埋藏在心里的伟人。

  吕蒙白衣渡江,下法令不可妄取一物。一位吕蒙同乡士兵取斗笠遮蔽铠甲防止被雨打湿,吕蒙不顾其哀求将他斩首,之后又流泪埋葬了他的尸体。论情论理,这名士兵不是为自己需求索取民物,又未造成重大损失,完全可以通融过去。可是还有比同情更重要的东西,那就是法则。通过严格执法,吕蒙树立了威信,这是他成功必不可少的支柱。

  传说中的正义女神是一位蒙眼,一手拿天平,一手拿宝剑的女神。天平表现着公正无私,宝剑象征着严格执法,而蒙眼则是要去除一切蒙蔽正义情感,包括可能导致法令偏离正确轨道的同情。这就是为什么有时法官的判决看起来是那样不合常情。

  从自然中的竞争法则,从社会中的法令秩序,我感悟到了许多。

  同情,常常是必要的.。但是倘若它与更重要的东西——法令相碰撞,就应毫不犹豫地舍弃同情,让法令完成正义。

同情心作文 篇5

  又是一个星期天,我早早起来,踏着我的小车飞向奶奶家。

  一路春风拂面,蝴蝶翩飞,花儿招手,鸟儿歌唱……好一派明媚的春光,这一切的一切都让我感到心情舒畅。我喜爱春天,因为春天总能带给我惊喜,我就是春天出生的,骑车也是春天学会的……

  到了奶奶的村子口,很远就看到奶奶在门口迎接我了。我赶紧飞过去,扑在奶奶怀里,叫声奶奶好。奶奶照旧从口袋里掏出早已准备好的零花钱,我收下谢过之后,便拿着椅子坐在门口。不远处一个人影渐渐清晰起来,原来是一个衣衫褴褛的,步履蹒跚的老人。他慢慢地向我走近,饱经风霜的脸上有几道像刀刻出来的皱纹,脏乱不堪的头发散在脑后,衣服上结满了补丁,粗糙的手递过来一只破旧的饭钵。很显然,他是让我给点钱。可是,可是我只有奶奶给我的一点零花钱啊,我真不想将这刚到手还没捂暖的钱给他。于是我吞吞吐吐地说:“我……,我……,我没有……”我不知所措的样子也许得到了他的谅解,没有半点怨言,他又缓缓地向前移去。

  我这时真的不知道怎么办才好。给吧,也许下个星期就要艰苦生活了;不给,又觉得良心上过意不去。寒假里刚读的《水浒传》里的人物,哪个不是扶危济困、仗义疏财的英雄啊,这么一点忙我都不想帮,我真的是小气鬼,是懦夫!想到这,我的同情心油然而生,于是打定主意,迈开双腿向前奔去。终于追上了老爷爷,我拉着他的手,掏出仅有的十元钱,气喘吁吁的说:“老爷爷,对不起,给……”他终于收下钱,眼里满是泪花。

  在这个美丽的春天,我收获了同情心,收获了助人为乐的好品质,我为我自己而自豪!

同情心作文 篇6

  有人告诫我,别随意倾注和播撒你的同情心。这世界上没有谁活得真比谁幸福,没有谁活得真比谁悲哀。

  我同意,我也一直这么做的,我惧怕被同情,所以我想做强者,我深知在被同情者看来同情者除了仁慈,也会有傲慢,所以我不轻易同情别人,当我心理有了关与同情的欲望和念头时,我会自责,当我眼里溢满了由于同情而翻滚和流泪的泪水时,我不会让它留下,即使眼泪已无可阻挡无可否认,我也会说我为自己流泪。

  最近,我看到有人在忧郁,我知道她忧郁的事情,谁都知道,我不知道使她忧郁的真正原因,谁都不知道,我们知道一个原点,一个终点。可我们不知道将其连接的复杂轨迹,人心的轨迹,随血液被冲刷,更难捉摸。

  不是所有哭过的人全部痛苦,不是所有痛苦的人全部选择哭泣,我不说同情。

  我不说同情,因为同情是我虚伪中最虚伪的一个,我不说同情,因为同情是对别人所有的轻蔑中最轻蔑的一个。况且,享受痛苦或许也是幸福,比我的平静由虚伪的幸福更美丽的幸福,所以,何以见得她在痛苦着她的痛苦?同情践踏你的尊严,同情斜靠在你颤抖的不幸上,双手抱在胸前,深奥又冷酷的对你微笑。你是不希望看到它的影子的,我知道。

  最近,我们经常能在校门外看到那些自强的残疾人,我们都看到了,英语课的老师让我们讲述感受,这让我难受和迟疑,嘴唇轻碰,禁不住要吐出同情的话语;思绪轻浮,止不住开始同情的念头,我说“敬佩”?难道“敬佩”没有可怜他们的成分吗?我说“感动”就没有庆幸自己的成分吗?我说“震撼”?难道“震撼”就没有声讨命运的成分吗?

  我不做声了,我不敢做声,我惊异每条路的末端都一样,我惊异每条感情的末端都系着自己。原来我是觉得自己活得不错了,才去关注别人,以至于同情别人的,原来以为最无私的同情,正是最自私的只爱自己。

  我不敢做声,同班的一个女生站起来说“lt’ssocruel(残酷)”cruel对了,这就是我想要的词汇,虽然她所指的并不是我心里想的,但我喜欢这个词。

  我还没有低下头来看清楚自己,我怎么有权力把目光移到别人的身上?

  我还没有部开心来识别自己的悲哀,我怎么有真情湿润了眼眶为别人流泪。

  我还没有停下步来思考明白,自己以及自己的命运有多可笑,多值得同情,怎么有真心同情别人?做不到绝对无私的同情,就别去轻易的同情。

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