我与我同学的作文
在日常学习、工作和生活中,大家都写过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪?以下是小编收集整理的我与我同学的作文,欢迎大家分享。
我与我同学的作文1
说起同桌,大家都不陌生吧。我也有个同桌,他小小的脑袋,小小的眼睛,嘴巴也是小小的,长得有几分可爱,他叫林心钊,跟他坐在一起,每天都有事情发生,不信,你瞧——
捡水杯
“扑通!”一声,什么东西倒地了。我往地上一看,可怜!我那亲爱的水杯又倒地了,不用说,肯定又是我同桌。抬头看看他,他正一本正经地读着课文,真是的!于是我对他说:“林心钊,你把我水杯弄倒了,你咋都不捡呀!”“哦?是吗?我下次一定注意。”他说完,仍然读着课文。无奈,我只好自己捡起了杯子。 “扑通!”水杯再次倒地。“宰相肚里能撑船。”我一边说,一边再次捡起水杯。“零零零……”下课了,“林心钊,你给我站住!”我喊道,“据我统计,本堂课,你四次踢倒了我的'水杯,你该怎么办? ” “没有! ” “还不承认! ”“救命呀……”“哼! ”我追着林心钊跑……
瞧!我俩是这样的。
借橡皮
那天考试检查时,发现一道题做错了。打开铅笔盒,哦!忘了带橡皮。时间可是很紧了,想向同桌借,又想到前天我因为自己要用没借给他笔,他会不会记仇不借呢。怎么办呀?我急得手心都冒汗了。就在这时,只听同桌问我:“你怎么了?”“我忘带橡皮了。”“给!”他毫不犹豫地把橡皮递给了我。我不禁又惭愧又感激。“谢谢!”“不用谢!”……
瞧!我俩也是这样的。
这就是我的同桌,我和他的趣事讲也讲不完,他有时让我烦恼,有时让我开心。
“猪!你的鼻子上有两个孔……”耳边传来动听的歌声,就让我把这首《猪之歌》送给我那可爱的同桌吧。
我与我同学的作文2
“叮铃铃”—— 一阵清脆的下课铃声响起,紧接着眼保健操的音乐响了起来,们认真地做起了眼保健操。
我正随着音乐认真地做着眼保健操,“啪”的一声,我被重重地击了一掌。我被这突然的攻击吓了一跳,急忙睁开眼,看见“调皮鬼”顾毅侧着身子,一只手做眼操,另一只手打过我还没来及收回去,半睁着眼看着我偷笑。我看了他一眼,继续做眼操。我刚闭上眼睛,又被他狠狠地击了一掌,我生气地瞪了他一眼,又继续做眼操。第三次,第四次......他仍重复着他的恶作剧。见我不理他,又开始拿我的书,一次,两次......我忍无可忍,刚想还击,我的同桌邵子慕也被惹急了,提前我一秒钟狠狠地还击了顾毅两巴掌。与此同时,我和邵子慕恰好被值日生逮个正着。我们班被扣了两分。
“叮铃铃”上课了,马严肃地走进教室说:“让我们看看是谁使我们班扣了两分?”我和邵子慕胆怯地站了起来。马不解地问我:“为什么?”我把事情的来龙去脉详细地说了一遍。听完以后,马老师从同学们那里证实了我说的是实话,亲切地对我说:“哦,原来你是被冤枉的,回座位吧。”听了老师的话,我慢慢地回到座位,委屈的泪水止不住地流了下来。马老师批评了顾毅不该惹事打同学,又教育了邵子慕帮助同学是好事,但不能帮同学去打架。随后,他们分别承认了错误,顾毅并向我道歉,这件事才算结束。
虽然这件事过去了好多天,但每当我想起这件事时,还会为我们班失去的那两分感到可惜呢!
我与我同学的作文3
我和同学发生的一件事
又到了放学的时间了,可是一想到了还要排练,刚舒展开来的眉头又拧成了一团,因为我刚从中音笙调到了高音笙,对曲子很不熟悉,就有了不想去排练的念头。
我走在排练室的路上,心里只有一句话:“难道还有比排练更不好的事情吗?”到了排练室,我无精打彩地把书包放进了排练室,刚进第一交响室,我就看见“快嘴康”正在向文教师汇报:“报告文老师,今天王晓冬没来,李陈没来,赵文浩也没来……,”正在这里,她发现了我,急忙改口说:“噢,赵文浩来了,那就不算了,”我拿好乐器,便坐在椅子上发呆,忽然,一陈300分贝的声音冲进我的耳膜,:“还坐在这里干啥?还不快去对音!”这声音正是“快嘴康”发出来的,说正经点的,她可是我的“小老师”自从我参加乐团,只要我一吹错乐曲,她就说我,而且说的是唾沫星儿乱飞。为此,当她说的激动的时候,我都得捂着个脸,为了减少她对我的“唾沫星儿军团大功击”我只好一心一意的演奏,不留一丁点儿错误。有一次,乐团演奏《赛马》曲,我演奏错了一个音,我想:“这下糟了,她肯定又要对我进行批评教育了”,但她没有,她给我耐心地讲,我也认真的听,这还不算,在快要到我经常演奏错的地方的时候就朝我使眼色,提示我别再错了。渐渐地我能摸索到窍门儿了,“很好”这两个字儿刚说出口,她又喷唾沫星了。
真是江山易改,本性难移啊!如果没有“快嘴庚”对我的严厉监督,也许我现在还会演奏出不和谐的怪声呢!
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