微笑750字
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樱花树下，我沐在朵朵花瓣中静心刺绣。
过了许久我抬起头来，揉揉眼，看着眼前完成大半的刺绣和飞扬着的粉红，不由得忆起往事，忆起那些微笑
也是一个樱花飞扬的晴空，奶奶坐在树下，戴着老花镜注视着左手上的锦缎，布满老茧的右手则游刃有余地拿着一根银针来回飞舞着。稚小的我在一旁好奇地看着，奶奶微笑着招呼着我：丫头，过来坐，帮我穿穿线。我接过什物，问：奶奶你在干什么啊？补衣服吗？在刺绣，这可是苏绣！中国有四大名绣，奶奶都还没学完，一直在追逐着刺绣梦呢！说着，奶奶捶了捶酸麻的胳膊。
我恍然大悟，认真端详那锦缎，上面绣的是头顶怒放的樱花，一朵一朵的很是鲜活，仿佛微风一吹也会摇曳起来。用手轻轻抚过，是仙境般的触感，线条流畅而紧凑，带着灵性和温度，感化了我：我也想绣出这么漂亮的花朵，我要和奶奶一起学刺绣！奶奶微微笑了笑：慢慢来，得肯下功夫才能学成。
时光荏苒，樱花开了几度春秋，我也潜心和奶奶学习许久，愈发喜欢银针刺过紧绷丝绸那一瞬的踏实感。在绣完一幅压光绣的大雁图后，我终于开始学起当初奶奶绣的双面绣的樱花图。一针下去，粉红色的是花瓣，再一针，明黄色的是花蕊。埋头苦干才绣得两朵樱花，我满心欢喜地献给奶奶看，她却抿抿嘴：基本功没问题，但这双面绣不是说你肯下功夫就能绣好，要形似更要神似。你要自己去领悟。听罢，我不免有些失落，一个人坐在樱花树下琢磨着奶奶的话。可惜越思考越凌乱，在令人昏沉的午间沁人的花香夹杂着我的忧虑，不觉竟睡着了。
梦里不知花落多少，醒来已是日上三竿。樱花花瓣覆着我的脸睑。日光透过那抹粉红，泛着淡淡的黄色光晕，显出一片温柔。我叹叹气，任花瓣被风掠去，懂得了它的凄美与无奈，明白了奶奶说的神似与形似。
我重拾刺绣盘，攥着银针，脑海里又浮现风吹樱花的场景，定定神彩线便自如地飞梭起来。奶奶看着绸上的樱花一点点地浮现，栩栩如生，舒展出欣慰的笑容：果然通透了。我颔首：原来只知其一，不知其二，今一二皆知。知其一是指我熟悉樱花的形态，知其二便是刚刚悟得的樱花神态之美。取其缱绻，融于布帛，曰刺绣也。完成绣作后，我如释重负，儿时的梦想完成了上半句，下半句仍和奶奶在追梦路砥砺前行。
一瞬花影移，我莞尔一笑又低头刺绣一针一线里埋着可是我和奶奶的梦啊。
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生活离不开笑，笑，千姿百态，因人而异；生活洋溢着笑，笑，苦中有甜，忧中有喜……一颦一笑有故事，一笑了之见胸怀，谈笑风生展性情，千金一笑最难得……在我眼中，在我心里，那含泪的笑却是最难忘，也最让人感动！
去年，老师看到我古筝学到了八级，认为我指法熟练，也能把感情融入到优美的琴声，决定让我参加河南省青少年古筝邀请赛，听到这个消息，我很激动，也有些担心：一来我从没有参加过如此大型的比赛；二来我比赛曲目弹的还不够熟练，于是不免有些担心和紧张。老师猜透了我的心思明白了我的顾虑，经常用鼓励的目光和赞美的语言给我信心和勇气，在老师的悉心指导下，再加上我的努力，比赛的曲目渐渐得心应手了。
终于，过五关斩六将，我冲出初赛杀入决赛，真是一山更比一山高，天外有天人外有人啊！选手们个个非等闲之辈，所谓“内行看门道，外行看热闹”，每个人弹的曲子难度都不低，按音，指法，快、准、狠。《将军令》严肃不乏轻快；《梦幻曲》轻柔亦如仙境；《战台风》更如黎明前的狂风暴雨冲破黑暗拥抱光明，真是强手如林，卧虎藏龙啊！
该我出场了，面对那么多的评委老师和参赛选手，我感到空前的紧张，脸上的肉似乎麻木了绷得有点紧，手心略微有湿湿的汗情不自禁地发抖，甚至感觉琴弦都有点凝固了。我暗暗告诫自己：不要慌，不能急，想到爸妈对我的期望，老师对我的教导，同学对我的鼓励，我深吸一口气，端坐琴前，缓缓抬起手……如行云流水，一气呵成，一曲下来，感觉从没有过的轻松和坦然，我看到了评委老师脸上浅浅的微笑，也看到了台下妈妈和老师轻柔的目光。
最后，当我听到比赛结果“付宇轩——金奖”时，我简直不敢相信自己的耳朵和眼睛，领过金灿灿的奖杯，接过红艳艳的证书，我笑了！也流出了幸福的眼泪！这泪水，包含着我多少个日夜的努力；这奖杯，是我成功成长的见证；这证书，又何尝不是下一个目标的开始呢？
含泪的笑最珍贵，最珍贵的也最难得，在我心里珍藏，在我记忆中铭记。
含泪的笑，足以让我感动一生……
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上课钤声使校园马上沉寂了下来，我的心随着这可怕的沉寂跳动得更加剧烈了。
教室内静静的，一点声音也没有.
同学们都惴惴不安地坐在座位上。我，更加惶恐了。回想昨日交上的周记，真不知道等待我的將是什么。昨天周记的题目是：“和班主任谈心”。 我就坦城地说出了在心中憋 了好久的话语—“老师太严肃，我们看到的始终是一张板 着的面孔，在您的课堂上，没有丝毫生气。”这，也许是老 师最忌恨的了。他一定会认为我这个学生太放肆，而今天早 上笫一节就是他的课，这怎能不让我担心呢?
脚步声在讲台上停往了。
“上课!”我随着同学们“刷”地一下立正。在这一刹那间.我偷偷地瞟了老师一眼，观察老师的反应，咦.奇 怪.老师脸上竟露出了往曰难得见到的笑容，他微笑着，急 速地扫了一下四周.“坐下。”又是微微的一笑.
他开始讲课了。
“同学们，现在回忆一下昨天讲的知识。”仍然微笑 着.面目表情是那样的自然，没有一丝做作。我诧异了，不解地望着他，他在黑板上画出了昨天学的函数图象.而且还从图象上启发我们回想昨天学的知识，他叫一个同学回答，那个同学显得有些紧张，他微笑地注视着那个同学：“不要 怕.说错了也没关系.”那同学不怎么紧张了，他答出了老师提出的问题，但并不完整。“好，坐下。同学们，你们说 他遗漏了什么问题? ”又是微笑着，教室里响起了争论声。
我惊诧到了极点，竟有这样极快地、诚恳地接受学生意见的老师吗?但，事实却容不得我有半点怀疑，我由诧异而 转为欣喜.啊，老师，我们终于看到了您的笑容、看到了您内心和蔼可亲，平易近人的一面!
下课了，他仍然微笑，在我们惊诧的目送下矩出了 教室‘
脚步声还未完全消失，教室内便响起了一片热烈的议论 声.同学们似乎有什么新奇的发现;都显得那样惊喜.都说，这节课收到了前所未有的好效果。
下午班会时,老师微笑着进了教室，但那微笑的脸上分 明多了一层深深的歉意。他说：“昨天的周记，你们写得都很好。你们那些推心置腹的话语使我清楚地意识到，作为一 个老师，他的一言一行在同学们中所起的作用。在此，我请 同学们原谅我以前的态度，你们那些意见和建议我都诚恳接 受.以后，就让我们一起来开创一个崭新的局面吧。”话音刚落，教室里便响起了爆竹般的掌声，同学们笑了，老师笑得更甜了。