网球发球的说课稿

2020-12-30文明

网球发球的说课稿3篇

  引导语:作为一位杰出的老师,时常需要用到说课稿,认真拟定说课稿,那么写说课稿需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的网球发球的说课稿,欢迎阅读与收藏。

  网球发球的说课稿篇1

  大家好我是体教101班的###,今天我为大家说课的内容是学习发球技术,说的不足的地方大家多多指教。主要从以下几个方面交流谈论这节课。

  一:教学内容 二:教材分析 三:学情分析 四:教学目标

  五:教学学法 六:教学过程 七:场地器材

  一:教学内容

  1、复习底线对打练习

  2、学习发球技术

  3、素质练习

  二:教材分析

  本课是第二学期网球的第12次课,复习底线对打练习、学发球技术以及身体素质练习。网球是一项高雅的项目非常受广大大学生的喜欢。通过平时的观察,发现许多同学打网球动作不规范,水平一直处在初级水平,动作是千姿百态。本课主要是针对学生的底线对打和发球作规范指导学习。巩固底线抽球技术并让学生了解发球的一些基本规则和动作方法。

  三:学情分析

  本课的教学对象是08级社会体育专业的学生,因是专业主干课程,学生学习的积极性较高,大部分学生具有独立思考,自主探究的能力,接受能力比较强而且快,在课堂上能够自我约束。

  四:教学目标

  1、认知目标:通过教学,使学生复习底线对打练习,了解发球的规则。

  2、技能目标:使90﹪的学生能连续稳定的控制底线球,掌握发球的技术动作。

  3、情感目标:培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度。

  重点:强调底线对打的稳定性和连续性。

  难点:发球动作要领的掌握。

  五:教法学法

  六:教学过程

  (一)、开始部分:

  (1)、集合整队清点人数;

  (2)、师生问好;

  (3)宣布本次课任务及要求;

  准备部分

  (二)准备部分:

  (1)慢跑

  (2) 徒手操:

  ①身体平躺在地② 颈部伸展③ 肩部伸展④ 三角肌伸展⑤ 股四头肌伸展 ⑥ 小腿肌肉伸⑦ 肘和腕的伸展

  (3)游戏

  游戏

  拾球技术:

  方法:教练在一个球拍上堆满球,然后迅速将所有球同时抛向空中,要求学生用最快的速度将所有的球拾回来。抛球之前,可将学生指定站于球场的任何位置

  目的:增强学生协调性。

  基本部分

  1、复习对打练习

  组织练习:

  (1)小场地隔网对打练习;

  (2)大场地隔网直线对打练习;

  (3)大场地隔网斜线对打练习

  结束部分

  (四)、结束部分(如左图):

  1、放松肌肉 ;

  2、总结 ;

  3、宣布下课

  八:场地器材

  黄村基地网球场三片

  球和球拍学生自带

  九:小结

  本次课基本按预定的目标完成教学任务,在组织和调动队伍方面非常成功,但在教学内容上需要有更多的新意,教法、学法上没有大胆的创新,在练习密度上没有把握适当,今后会在这些方面做大胆尝试。

  网球发球的说课稿篇2

  一、课的内容:网球正手单手击球

  二、指导思想:随着体育教育改革的不断深入,体育教学不再局限于单纯的技能传授或身体素质发展,更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。本课运用“快乐体育”教学模式,大胆设计以多种游戏贯穿于教学中,旨在“游戏中练,游戏中表现,游戏中指导,游戏中提高”。

  三、教学目标:

  1、认知目标:了解正手单手击球的基本知识与技能,形成良好的锻炼习惯。

  2、技能目标:掌握正手单手击球的基本动作,发展学生的协调、灵活等身体素质。

  3、情感目标:激发学生球运动的兴趣爱好,增强学生的合作精神和创新意识。

  四、学情分析:

  本课教学对象为高一年级(水平五)40名学生。高中学生身心发展趋于成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力。在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。网球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习整体性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供一个认识所学知识、以及创新性地应用所学动作的机会,从而增强教学效果。

  五、教材分析:

  本课根据《课标》水平五,通过掌握网球正手单手击球的技术动作和击球练习,让学生学会正确的击球姿势,提高技术水平,发展学生的`协调性和灵活性,增强群体意识。

  六、教学重点:正手击球基本技术

  七、教学难点:击球的动作,击球点的掌握。

  八、解决重、难点措施:

  (1)加强对网球落点判断能力的练习,每一次击球,眼睛都应该盯紧球,用左手指着来球,以测定球与身体的距离和位置,保证每次的击球效果。

  (2)加强球性的练习,特别是了解球的弹性和对球点的判断的练习。

  (3)加强身体姿势以及挥拍轨迹的练习,重点环节应该是挥拍的路线和击球时球拍与地面的倾斜角度。

  九、教学过程:

  1、常规导入阶段

  响铃后,同学们在场地中央成四列纵队站好,我说:同学们,非常高兴与大家一起来上这节网球课,希望通过这节课每名同学都有所收获,遇到问题的同学们之间相互帮助共同解

  决,我相信每位同学都会做得非常好,大家有没有信心!(生答)通过轻松自然的方式不仅做了课的导入,而且激发了学生的学习兴趣。

  2、激发兴趣阶段

  在网球场底线,边线做拍球慢跑热身练习。

  在行进中做热身运动:

  (1)行进间振臂运动 2x8拍

  (2)行进间扩胸运动 2x8拍

  (3)行进间体转运动 2x8拍

  (4)行进间腹背运动 2x8拍

  (5)原地腰部运动 2x8拍

  (6)原地膝关节运动 2x8拍

  (7)原地弓步压腿 2x8拍

  (8)踝腕关节运动 2x8拍

  游戏:“托球追逐”

  每个同学都把网球放在拍面上,在一定的区域范围内,其中一个人负责追逐其他同学,若碰到那个的同学,或迫使求落地,就算追逐成功。依次交换追逐。

  3、运动参与与体验阶段

  自我体验:热身活动结束后,让学生自由组合,分成若干小组进行网球的球性自由练习,教师巡回指导。球性练习:(1)观察球的弹性(2)手抛球并接球练习(3)正拍颠球练习(4)反拍颠球练习(5)拍球练习

  组织练习:巩固学生挥拍动作,体验击球感觉,使学生掌握正手单手击球的基本动作及其动作要领。

  原地定点击球练习:

  (1)一人站于练习者正手侧,手中持球高举,松手使球垂直落下,练习者从准备姿势开始,挥拍击打落下来的球(球弹地一次都击球)。

  (2)每人打16个球,打完球后,立即捡16个球回筐,再在场边做挥拍练习15次。

  (3)下一个同学当抛球者,原抛球者变为练习者,原练习者捡球后做挥拍练习。 抛送球击球练习:

  (1)教师在网前往正手抛球。学生从底线中点出发将球对面场区。

  (2)每人打16个球,打完球后,立即跑到球场左边进行小碎步、小并步练习。

  (3)练习完步法后捡16个球回筐,跑到球场边做正手挥拍练习15次。

  经验交流:学生自由组合,想和交流感受,相互探讨,教师对个别询问并做出回答。 技术示范:教师示范正确动作,以及脚步移动的要领。

  集体联系:(1)面进行练习,进行个人计数(地面反弹一次),小组内进行比赛。

  (2)提醒学生相互观察,组织掌握较好的学生进行评判,给予鼓励。

  (3)各代表进行比赛。教师、学生进行评判,给予奖励。

  4、调节与放松阶段

  在教师的带领下,师生共同做放松活动,达到身心放松的目的,最后引导学生谈收获与心理感受,教师点评,布置作业,收器械,下课。

  我的说课结束,谢谢各位老师同学。不当之处,敬请批评指正。

  网球发球的说课稿篇3

  尊敬的各位评委老师好,我今天说的课题是网球正手单手击球练习。

  一、 教材分析:本课根据《课标》水平五,通过掌握网球正手单手击球的技

  术动作和击球练习,让学生学会正确的击球姿势,提高技术水平,发展学生的协调性和灵活性,增强群体意识。所以我把本节课的目标设为:

  二、 教学目标

  1、 认知目标:了解正手单手击球的基本只是与技能,形成良好的锻炼习惯。

  2、技能目标:掌握正手单手击球的基本动作,发展学生的协调、灵活等身

  体素质。

  3、情感目标:激发学生球运动的兴趣爱好,增强学生的合作精神和

  创新意识。

  三、教学的重点、难点

  重 点:正手击球基本技术。

  难 点:击球时的动作。

  四、教学方法与手段:根据正手击球的特点与练习形成,总体思路力求“新、活、

  实”,采用了师生共同参与、合作学习的教学方法与手段。

  五、场地器械:本课利用一个网球场地,一台录音机以及简单的游戏来完成本课的任务。

  六、教学过程:

  1、常规导入阶段

  导入:响铃后,同学们在场地中央成四列纵队站好,我说:同学好,非

  常高兴与大家一起来上这节网球课,希望通过这节课每名同学都

  有所收获,遇到问题的同学们之间相互帮助共同解决,我相信每

  位同学都会做的非常好,大家有没有信心!(生答)通过轻松自然

  的方式不仅做了课的导入,而且激发了学生的学习兴趣。

  2、激发兴趣阶段

  首先,让我们一起跟音乐的节奏来做一下热身,在音乐《动起来》的伴奏下,在网球场底线,边线做拍球慢跑热身练习,在进行中做热身操。

  3、运动参与体验阶段

  自我体验:热身活动结束后,让学生自由组合,分成若干小组进行网球

  的球性自由练习,教师巡回指导。

  经验交流:学生自由结合,相互交流感受,相互探讨,教师对个别询问

  并做出回答。

  技术示范:教师示范正确动作,以及脚步移动的要领。

  集体联系:1、对墙面进行练习,进行个人计数(地面反弹一次),小组

  内进行比赛。

  2、提醒学生相互观察,组织掌握较好的学生进行示范。

  3、各组的代表进行比赛。教师、学生进行评判,给予鼓励。

  七、调节与放松阶段

  在音乐的伴奏下师生共同做放松活动,达到身心放松的目的,最后引导学生谈收获与心理感受,教师点评,布置作业,收器械,下课。 我的说课结束,谢谢各位专家评委。不当之处,敬请批评指正。

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