《Waiting For Another Hare》公开课上课反思
各位评委，辛苦了。反思这节课整个教学过程，我感到对本节课教学目标的达成是比较落实的。首先我从情景引入，通过整-分-整的方法引导同学理解课文并能初步尝试复述故事。在教学过程中我通过层层递进的方法，由浅入深地协助同学理解课文和运用课文中的知识点。
1．我从创设情景与故事教学相结合入手，寓词汇教学于故事教学之中。通过听、说、读、写，发展同学语言的综合运用能力。我鼓励同学大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。让同学确实成为学习的主人。
2．在教学的程序上，我通过设置任务，加强小组合作，参与扮演等方法，培养同学在小组活动之中获取更多的语言信息的能力和提高同学的语言学习能力。为同学提供自主学习和直接交流的机会，以和充沛表示和自我发展的一个空间。
3．在拓展局部，我鼓励同学复述和扮演故事，把课堂推向高潮。通过扮演角色扮演，让同学受到形象化的感染，既加深同学对故事的理解，又符合儿童爱玩好动的心理特征。在这个过程中，演的'、听的、看的同学全部进入角色，在扮演中巩固所学的知识。提升同学自身英语表达能力，获得一定的学习成绩感。同学们积极参与，提高了他们学习英语的兴趣，使他们乐于开口说英语。同时让同学深刻的懂得这个故事的寓意。并且设计同类型的故事，把同学需要掌握的词汇编入一个小故事中，进一步巩固语言知识，培养良好的阅读能力和加强同学综合运用能力。故事内容贴近同学生活，能激起同学兴趣。
4．安排作业, 作为课堂教学的延伸，巩固和拓展本课所学的内容，延伸到生活中去，我为同学提供了一个运用所学知识解决实际问题的环境。并且作业分层，照顾不同层次同学的要求。
5．有待改进的是扮演故事环节，假如时间紧凑一点，再多请一些同学复述和扮演故事，就更能带动同学的兴趣。
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