英语研究课反思参考

2020-12-30文明

英语研究课反思参考

  今天我在初三英语教研组内开了一节研究课,教学内容是《牛津初中英语》9A Unit 4 Integrated sills,以下本人从课前的教学设计,教学过程和教学后三方面来对这节综合技能课进行反思。

  Integrated sills (综合技能)是牛津初中英语单元教学中一个重要的组成部分,它紧紧围绕本单元的中心话题和任务,将听、说、读、写糅合在一起进行综合操练,以提高学生综合运用语言的能力。而本单元的Integrated sills 的内容相对较少,,也比较简单,而且授课的班机是一个A级班,学生的层次较高,因此在备课时针对听说读写综合技能设计了一些教学活动。

  1.通过呈现图片复习本单元已学内容,并让学生表演对话,谈论他们最喜欢和最不喜欢的电视节目并说明原因。主要训练学生说的能力。

  2.在做书上的听力之前,让学生通过读Part A1 的内容来回答几个和下面的听力内容有关的问题,并让学生在听前猜测下面听力内容的一部分,使他们对听前的材料和将要完成的听力任务有一个全面的认识,这样可以最大限度的'扫除学生作听力时的障碍。在听后,再来检测刚才学生对答案的猜测,让他们明白,在做听力题目之前,必须把听力材料仔细的阅读并可以结合材料来进行猜测,这样可以帮助我们提高正确率。这个教学步骤主要是训练学生读和听的能力,并对他们作听力的方法给与了指导。

  3.在写的训练这一块,主要是两个环节,第一是让学生完成书上A3的练习;二是,让学生互相采访自己的同伴并写一个Reprt来说明同伴的看电视的习惯。

  4.最后,设计了一个小组活动,在之前的训练基础上再加强综合技能的训练。首先,给学生一篇有关谈论看电视的优缺点的并给他们几个问题回答;然后,让学生分四人一组讨论看电视的优点和缺点并把他们记录下来;最后,请几位同学来说说他们的观点。

  在上课的过程中,前三个环节都很好的完成了,但由于时间的问题,最后一个环节没有来得及完成,只能让学生课后去讨论了。那么,时间比较紧的原因主要有两个,一是,课前做Dail reprt的同学没有控制好时间,比预定时间耽误了两分钟;第二,在复习前面内容的时候过于细化,打出来的图片较多,因此,复习占用的时间也过多,导致后面时间不够用了。

  因此,从总体来说,这节课的基本教学目标是达到了,但是如果能够做一些改进,完成最后一个环节的教学,那这节课就更完美了。我想主要还可以在以下几个方面作一些改进:

  1.控制学生做Dail reprt 的时间,在课前大概看一下学生的Reprt的内容,给他们一个指导,把时间尽量控制在三分钟以内。

  2.复习前面内容是可以压缩一些,因为既然是A班,就没有必要把所有Welce和Vcabular的图片都打在幻灯片上。

  3.在活动的设计上还要更注意多样性和趣味性,这样才能刚好的调动学生的积极性,更好的活跃课堂气氛。

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