我班没有垃圾桶作文

2020-02-21

  从二年级开始,我们班彻底地甩掉了垃圾桶。任课老师到我们班上课,都觉得很舒心。对于低年级的孩子来说,做到班内无垃圾、没垃圾桶是相当困难的。那么,我们是如何实现无垃圾滞留,无垃圾桶的呢?

  一、关注垃圾的产生源,及时找解决方法。

  一年级刚入学的时候,孩子小,自理能力欠缺。从观察值日发现,很多孩子连扫地都不会,于是,我和搭档开始是手把手地教。从后排到前排,从里到外,一点点地进行指导。一周下来,很多同学都目睹了老师是怎么做的,一些聪明能干的孩子便成了老师的小助手,同学们的好榜样。孩子们喜欢表扬,对那些干得好的孩子及时进行表彰,很有效果。这样,一个能干的助手再带一个小徒弟,很快就知道先干嘛再干嘛了。

  1、美术课是产生碎纸屑的垃圾源。

  美术课上,经常会有剪纸,撕纸等手工,用纸的时候比较多,剪裁过的碎纸屑很容易掉到地上,不及时清理非常难堪。每个美术小组都有组长,每次上完美术课,组长提醒孩子,将自己的纸屑装到各自备用的方便袋。这样,每次组长检查督促,使孩子们逐渐养成了及时清理的好习惯。人人都把自己的事情做好了,也就没有垃圾可堆积了。

  2、关注桌斗物品摆放,组长监督。

  桌斗是藏纸屑杂物的隐蔽地方,将这个地方管好,也不会产生垃圾。同桌之间互相监督,每天查桌斗里的不常用的物品摆放,也是保持清洁的好办法,卫生状况好的将会得到三颗环保星!对低年级的孩子来说,及时鼓励个人卫生保洁很有必要。

  二、及时清理卫生工具,避免卫生死角。

  卫生保持的一个难点在于拖把涮干净,只有涮干净了,地才能拖干净。孩子小,拿拖把很累,要涮干净更不容易,在卫生间教孩子弄拖把成了“家常饭”。开始,我先带2个“徒弟”,让她们跟着我干,我怎么做,她们怎么做,3个周下来,我彻底甩手了,2个孩子承包了班级以及走廊的拖地“工程”,为了公平,干这项工作的孩子不用再班级里值日。再后来,王老师又想出了一个新主意:每个人准备一个小抹布,承包住自己的一片田地不受“污染”,这样以来,人人都有了责任心。

  卫生工具中的撮箕也很关键,一个撮箕直接就可以看出一个班级的卫生状况。我们班的撮箕,每次用完都清洗,洗完跟新的一样。孩子们一看卫生工具都这么干净,谁还好意思不保洁呢。很多时候,有的孩子不爱打扫卫生,真的跟卫生工具的脏有很大关系。连卫生工具都跟新的一样,哪个还逃避劳动?

  三、卫生工作贵在保持,做得好,要及时加把柴。

  在我们班,人人都有卫生意识。一年级的时候,我每天都在强化卫生意识,每天都在关注卫生,所以孩子不自觉地就有了这方面的心思。只要进到自己位置上,孩子马上就会整理自己的桌子凳子,看是不是四个角对齐了。看自己的桌斗是不是该清理了,对那些干得漂亮的要重奖。及时加把柴,会让班级的正能量很好的传递。

  在保持方面,老师的言传身教很重要,只要老师做得到,时间久了,孩子就能做到。有时候,学生做得很好,老师却视而不见,慢慢地,孩子也就不再坚持了。强化保持关键看老师的指挥棒,老师指向哪里孩子就会干到哪里。

  班级卫生虽然属于鸡毛蒜皮之事,但是,就是这样的小事,一步步发展下去,班里的无政府状态会越来越糟糕。班集体的形象会越来越差。久而久之,这个班的班风会逐渐变坏,生活在这里的孩子的心会随之越来越难管,最后,导致老师在同学面前威信扫地。

  进入三年级了,我们将在本学期实现无扫把、只有拖把的目标。2周过去了,我们班里的卫生状况让和王老师非常满意。不仅瓷砖干净,玻璃干净,连撮箕,拖把都让老师放心。坚持下去,到十月,我们将彻底告别扫把,实现卫生最大的目标:教室的卫生工具只有拖把!

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