班级总会有特别调皮捣蛋的学生，为了发挥他们的作用，我努力培养后进生的一技之长——劳动模范，之后这些孩子在扫除上表现的非常棒，也许只能在此找到自信，我倒是欣欣然愿意看到他们可爱的样子。
劳动最棒，学习最差要数王佳文。他是个固执而且很有正义感的学生，特别讲义气，会为班级的事气得嚎啕大哭，会为班级里最老实的学生打抱不平，可是他也会刻意地气我。昨天学校大扫除，我班多了一项捡校外的白色垃圾，为了不影响劳动的质量与速度，我带着十几个在班级不听话，油嘴滑舌的学生去捡垃圾，其余的大班长看着在校内擦玻璃，这样我就放心了，于是那几个调皮的孩子就有序地站在操场上等我，又是抱怨天气太热，又是抱怨老师分工不合理……我只是微笑看着他们，不和他们解释，这是王佳文看出我的意思，大声地说：“别那么多事，听我说，我们要捡的是路两旁，前6个人和我一组靠右边捡，后6个人和老师一组靠左边，我们比谁捡得多，捡的快？”之后乐呵呵看着我，我满意地点头，“对，安排的好，就像王佳文说得这样做。”他便飘飘然，走起路来全身都晃了，我心里高兴坏了，看来我不用管了，这个小家伙可以啊，虽然纪律差，可是今天可以不计前嫌了，我们就对视着哈哈大笑。说好是比赛的，他对他们的组员太不人性化了，大呼大喊生怕我们组赢了，于是有几个小“叛徒”来到我们小组，我就故意气他，他那脾气一上来不管三七二十一，找那几个“判徒”说了几句悄悄话，谁知他们又回到他的小组，他还炫耀地说：“老师？老师？”和我做个鬼脸，我心里乐开花了。告诉他不能那样工作，你该失去帮手了，他说：“老师，我明白，我不是心急嘛！”我们就这样一路上有说有笑地劳动着。
到了一块干净的水泥板处，他们非要休息，我点头同意了，几个孩子不管不顾地躺下，不论我怎么说都不起来，他们说：“老师，太累了，太热了，让我趴一会吧！”我不好说什么，确实很累也很热，我就陪他们蹲下，说说班级我不知道的事，还发表他们的意见，会为了证实一句话而吵架，那小样：脸上的泥道道能数的清楚，小手黑黑的，脏兮兮的，身上也是沾满泥巴、草叶，可是他们的眼睛是亮的，透明的淳朴，我在旁边看着他们有种说不出的感受，除了喜欢，还有怜惜，还有幸福……
没有多久，我们又开始劳动，这次没有刚才的劲足了，我就开始逗他们，我说：“你们会背《木兰辞》吗？”这是我们古诗文汇报的最有意思的节目，可是不是所有人都会，像他们整日不学习的我猜想一定不会，谁知他们来了兴致：“这个我最会了，不就是花木兰替父从军吗？”我惊讶了，啊？这居然会了？他们抢着非要给我背，于是他一言我一语地背开了，有背了好多他们喜欢的古诗，我觉得自己了不起，往往没有关注这样的孩子，其实他们潜移默化地学会了不少哦，是我对他们太漠不关心了，我深深自责，决定从此要狠狠地抓他们的学习，这些小子不是笨的`，是贪玩啊，遇到自己喜欢的知识也是绝不会放过啊，我赞许地看着他们，极力表扬，他们的笑和往常更不一样了。
小班长杨国一，学习好，聪明好动，纪律差，总是能管别人，管不了自己，无论我怎么谈话，他还是老样子，最后我也索性不去强制他，因为他的确有很多自己独到的见解，让他自由发展吧！在刚才后进生的背诵中，他没有跟着背，也没有说话，而是一边捡垃圾，一边想着什么，过了一会跑到我身边，大声喊：“老师，老师，我想写诗！”对他说的话我一点都不奇怪，他经常奇思怪想，“说说看”其实我是蛮期待的，于是他声情并茂地说：
捡垃圾
【唐】杨国一
今天温度三十一，
老师让我捡垃圾，
热得我们直打怵，
抬头一看没有路。
听后，那些小子们使劲鼓掌，都笑弯了腰，我们就看着彼此说不出来话，我就蹲在地上眼泪都笑出来了，才发现我们班有这样的才子啊！接着，都诗情大发了，题目：捡垃圾，作者又是唐代，又是宋代，又是清朝，就没有人说现代，我们就这样路上洒满了笑声，这些调皮的孩子太可爱了，太纯真了！我幸运认识了他们！
回到学校，我迫不及待把这首我的爱徒的原创打油诗（处女作）和同事分享，同事夸赞我学生有才啊！我都笑得合不拢嘴了！在学校里干活的同学，看我们如此高兴就问怎么回事，那几个调皮的孩子故意调侃他们，语气中夹杂着骄傲，幸福与快乐！他们羡慕不已，还说老师为啥不让我去？我笑了！真的心无杂念地开怀大笑！
调皮的孩子是最可爱的，他们有着看似乱七八糟的想法，实质是是聪明的，是善良的，是真诚的！其实第一次和后进生、调皮捣蛋的学生近距离接触，以往都是因为学习而批评近距离，可这是完全不一样，因为此时我看到了他们的可爱与真诚，憨厚与淳朴，是我往往忽略的认识，我不会再为他们闯祸而大发雷霆，不会因为他们不完成作业而没完没了地责备，要换种方式对待他们，他们真的有可塑性！我相信我能改变他们！因为他们是喜欢我的！
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